2008年生物高考冲刺复习策略(浙江东阳)

高三冲刺阶段生物复习迎考指导策略
（整理者：东阳二中 申屠军）
1、 口号：
健康的身体（坚持每天锻炼身体）；积极的心理（安静的心态、饱满的情绪、积极的态度）；以奔跑的速度（时不待我、争分夺秒）追赶人家、充分准备、以最佳的状态创造优异的成绩，实现自己心中的理想！
2、 落实基础——学会看教材（回归书本）
1，按照《考试大纲》和《高考说明》把三本教材至少详细地看一遍。
2，重点章节（第一册的3、4章，第二册的6、8章，选修整册）至少看二遍。
3，坚持每天看生物知识15分钟左右。
4，看书时注意下面的要点（打*号为重点）
（1）．写出下列物质的全称：
*DNA 、*RNA（mRNA/tRNA）、 *ATP、ADP、*（CH2O）、[H]、C3、C4、C5、GPT、S区、H区、A、T、G、C、U、P、F1、AIDS、HIV、HLA、*NADPH、NADP+、PEP、PEG、
（2）．写出下列物质的分子式或结构简式：
①分子式：*葡萄糖、核糖、脱氧核糖、蔗糖、麦芽糖、乳糖、淀粉、纤维素、糖元、
②结构简式：氨基、羧基、*氨基酸、*肽键、*ATP、ADP、
（3）．写出下列的反应式：
*甘氨酸和丙氨酸反应形成二肽的反应式：*ATP和ADP相互转化的反应式：*光合作用的总反应式：*光合作用的计算反应式：谷氨酸和丙酮酸反应生成丙氨酸的反应式：*有氧呼吸过程的反应式：*无氧呼吸产生酒精的反应式：*无氧呼吸产生乳酸的反应式：*NADPH的形成反应式：水的光解反应式：生物固氮反应式：
（4）．画出下列结构或过程的图解：
①结构图解：
*动植物亚显微结构图：*细胞膜的结构图：*线粒体和叶绿体的结构示意图：质壁分离过程示意图：*反射弧模式图：*神经纤维的传导模式图：突触的亚显微结构模式图：*一个含有3对同源染色体的联会细胞图：*DNA的基本单位示意图：DNA分子结构模式图（平面图）：种群的年龄组成的三种类型图：能量金字塔
②过程图解：
*动植物细胞有丝分裂过程图解：*光合作用过程图解：*哺乳动物精子和卵细胞的形成过程图解：DNA的复制图解：蛋白质合成示意图：中心法则图解：高茎豌豆与矮茎豌豆杂交试验的遗传图解和测交图解：*棋盘法画出两对相对性状的遗传图解（特别是F2的归纳）：
母系遗传正反交遗传图解：*女性携带者与男性色盲患者的婚配图解：镰刀型细胞贫血症病因的图解：*雌雄果蝇体细胞和配子的染色体图解：*生态系统的能量流动图解：*碳循环图：
硫循环图：氮循环示意图：抵抗力稳定性和恢复力稳定性与营养结构的关系图：体内细胞与内环境之间物质交换示意图：* 豚鼠胰脏腺泡细胞分泌物形成过程实验
（5）．用线条画出下列图解：
*有丝分裂过程染色体和DNA变化规律曲线：*酶的活性受温度、PH影响的示意图：
酶的催化反应速率与反应物浓度关系图：一天24小时绿色植物的光合作用强度变化曲线图：
*光合作用强度与光照强度、CO2浓度关系图：*矿质元素的吸收量与O2浓度关系图：
*同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应：*减数分裂过程中染色体和DNA分子变化规律曲线图：互利共生、竞争、捕食关系图：*种群增长的S型、J型曲线：细菌的生长曲线
（6）．用文字表达出下列过程：
植物对水分吸收、运输、利用和散失过程：矿质元素的吸收、运输和利用过程：*糖类在人体内的消化、吸收和代谢过程：*蛋白质在人体内的消化、吸收和代谢过程：三大营养物质代谢相互转化关系图：*血糖平衡示意图：血糖的激素调节示意图甲状腺活动的调节示意图：
*有氧呼吸过程示意图：*减数分裂过程染色体的行为、数目、形态变化规律图：被子植物的个体发育过程图解（特别是种子形成中的胚和胚乳的形成过程）：蛙的个体发育过程图解（特别是胚胎发育过程）：无芒、抗病水稻的杂交育种、单倍体育种过程：三倍体无子西瓜的培育过程：*寒冷环境下体温的调节过程：淋巴细胞的分化示意图：*体液免疫和细胞免疫示意图：过敏反应发生机理示意图：光能在叶绿体中的转换过程：*基因工程操作的基本过程：抗虫棉植株的培养：*植物组织培养过程：*植物体细胞杂交过程示意图：动物细胞的培养过程：克隆羊的培育过程：*单克隆抗体制备过程示意图：噬菌体的增殖过程：谷氨酸棒状杆菌合成谷氨酸的途径：黄色短杆菌合成赖氨酸的途径：*发酵工程生产产品的流程简图：
（7）书本里的经典实验和新教材的有关实验
关于细胞核重要作用的一组实验P33第二章
*酶发现的一组经典实验P 46第三章
*光合作用发现的一组经典实验P54—55第三章
小球藻进行光合作用的实验P60第三章
渗透作用与水分流动的演示实验P60第三章
溶液养法鉴定植物必需矿质元素的实验P64第三章
*生长素发现的一组经典实验P84第四章
摘除公鸡睾丸的实验P98第四章
* 摘除母鸡卵巢和又注射或口服睾丸酮的实验P98第四章
肺炎双球菌的转化实验P2—3第六章
噬菌体侵染细菌的实验P3—4第六章
*孟德尔的碗豆杂交试验P18—20第六章
*一对相对性状的遗传试验P20—21第六章
验证基因分离规律的测交实验P23第六章
*两对相对性状的遗传实验P30第六章
验证基因自由组合规律的测交实验P31第六章
*探究影响酶活性的因素（新教材中有关研究性实验）
探究酵母菌的呼吸方式　（新教材中有关研究性实验）
模拟探究细胞表面积与体积的关系（新教材中有关研究性实验）
低温诱导染色体加倍（新教材中有关研究性实验）
探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（新教材中有关研究性实验）
探究培养液中的酵母菌数量的动态变化（新教材中有关研究性实验）
土壤中动物类群丰富度的研究（新教材中有关研究性实验）
三，加强练习——学会纠错和必要的练习
1， 把做过试卷上的错题收集起来，进行彻底地纠正，特别是非选择题、实验题和重点章节题目的纠错。特别是考点、综合卷、高考卷上的题目的纠错（坚持每天纠错15分钟）。
2， 多做非选择题，特别是实验题和图形题；多做重点章节的题目。
3， 坚持每天做生物题目15分钟左右（可以是选择题10题左右或非选择题2题左右）
四，08年高考预测：
1，根据08年考纲和考试说明可以看出与07年没有变化，考试难易程度、题量、题型等与07年差不多，考试内容（新陈代谢与调节、遗传与变异不变）与前几年差不多。以前高考试题考查的知识点一览表：
题号 04年全国卷Ⅰ 05年全国卷Ⅰ 06年全国卷Ⅰ 07年全国卷Ⅰ
1 免疫（抗体）SARS患者利用血清进行治疗的原理 细胞形态结构和功能出现差异的原因 动物生命活动的调节（下丘脑） 神经纤维上的神经冲动的产生和传导（图形题）
2 减数分裂 光合作用暗反应中C3和C5的含量变化（图形题） 二次免疫中抗体浓度的变化（图形题） 细胞免疫和体液免疫的过程和关系
3 光合作用暗反应 基因工程中的工具酶 动物细胞培养 种群增长的S型曲线的理解
4 基因突变及基因表达 呼吸作用过程中酶的种类、数量，以及影响因素（图形题） 生态因素及种群增长曲线（图形题） 以谷氨酸发酵为例的发酵工程
5 种群数量变化（图形题） 种群增长曲线的应用 基因工程 生物膜在功能上的联系（图形题）
30 基因的自由组合定律 动物激素调节（实验分析） 光合作用和呼吸作用（实验设计） 光合作用中的C3和C4植物的结构；生长素促进生根和蒸腾作用在生产上的应用（实验分析和设计）
31 无氧呼吸、微生物代谢、解释实验现象、分析微生物的分布 显隐性的判断（实验分析） 显隐性的判断、常染色体和性染色体的判断（实验分析） 伴性遗传和基因分离定律的应用
2，复习的几大线索：
1 动物细胞结构-动物细胞分裂（有丝分裂、减数分裂）-动物细胞工程-动物代谢（三大物质代谢、呼吸、代谢类型）-*动物调节（激素、神经、稳态、免疫）-动物个体发育和生殖
2 植物细胞结构-植物细胞分裂（有丝分裂、减数分裂）-植物细胞工程-*植物代谢（水分代谢、矿质代谢、*光合作用和呼吸作用、代谢类型）-植物激素调节-植物个体发育和生殖
3 生态因素-种群和群落-*生态系统（概念、类型、成分、结构、功能、稳定性）-*人和生物圈（全球性环境问题）
4 遗传的物质基础（含基因的结构和功能）-*遗传定律（含伴性遗传和人类遗传病）-*变异-进化
5 微生物的概念、类型、结构、代谢类型、生态系统成分、生活方式、繁殖发式、变异等-*微生物的营养、代谢（代谢产物和调节）和生长-发酵工程
6 种子的形成（种皮、胚、胚乳的发育）-种子的代谢（形成和萌发是的物质变化、萌发的影响因素）-种子的遗传（种皮、胚、胚乳的基因型和表现型等）-育种方法
7 *实验关注：具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据，根据数据作出合理的判断等。
3，关注前几年的考纲变化
（1）增加部分：06年（液泡、其他植物激素）；07年（非特异性免疫、生物群落的结构、生物圈的稳态和人类社会的可持续发展）。
（2）不做要求部分：C4途径、生物固氮的途径、雄性不育在育种中的应用、水和无机盐平衡的调节、免疫学的应用、放线菌、酶工程简介。
4，应该关注的几点：
（A）可能会考的：
1 关注图形题中的直方图和表格题。（如用图、表解决生态问题；实验结果用图、表形式表达出来）
2 微生物代谢的调节（含人工调节）和初级、次级产物（如何获得次级代谢产物）。
3 遗传图解题、遗传系谱图，遗传题一般用倒推法。（两大遗传定律的应用；关于变异、育种问题（母本二种性状已经得知，顺推，子代大概得到什么性状的育种方法；已经知道子代的性状，逆推母本、父本的性状应该是什么？）；必须掌握用遗传图解解决问题的能力（已知遗传系谱图，用遗传图解推断哪个环节会出现遗传病或遗传病的基因的出现）；回交、自交、测交、杂交等交配方式的作用要明确。
4 一组对照或组内对照的实验题；实验结果的预测题。
5 细胞分裂与染色体变化的关系，不同时期染色体形态的变化等。
6 动物细胞工程（动物细胞培养中的培养基、单克隆抗体的筛选）筛选出现在基因工程、微生物发酵工程和单克隆抗中，它们有什么区别和作用应当关注，
7 植物细胞工程（关注植物组织培养的培养基、动物细胞培养的培养液、微生物培养基要符合哪些基本要素、区别在哪里；脱毒植株培养所取的材料等问题）
8 阳生植物、阴生植物的光饱和点的问题（环境因素的改变会发生怎样的移动）
9 植物矿质元素的吸收与运输（吸收与运输的区别、联系；08年可能出现缺素培养会有什么结果）
10 动物激素的作用及其分泌的调节（08年出现有可能大题目；实验设计或验证题，而且是一组组内对照）
（11）神经冲动在突触的传导特点（给于适当关注）
（12）免疫问题（造血干细胞、记忆细胞的发育分化与细胞周期的关系，历年均没考应该特别关注；特异性免疫与非特异性免疫的特点是什么等问题）
（13）种群、群落的基本概念和例子、分布等要明确（如水生生物的竞争两种形态，白天进行光合作用，晚上竞争氧气）
（14）种群增长类型用曲线形式表示（J型曲线发生在哪种类型的生物上可能性大？与年龄结构图有什么关系等问题；实际上农民是不是在S型的1/2K值时捕鱼最好？）
（15）土壤动物的分离问题（还有高原生态系统等特殊生态的特点、水问题）
（16）微生物生长规律曲线的四个时期的特点
（17）基因工程（各种载体的问题、基本操作程序；导入、转化与微生物、动植物细胞工程的联系）
（B）不大可能会考的：
①内膜系统与跨膜运输（07年已经考过蛋白质的分泌过程，其他抗体或蛋白质类激素，08年不一定考）。
2 生长素（08年至少大题目不会出现）
③C3、C4植物08年肯定不会出现
（C）预测
大题目的可能性问题顺序：动物生理〉生态〉遗传〉微生物
注：以上内容属于个人观点，仅供参考！
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