六上 1小草和大树 教案

第一课 小草和大树
教学目标：
能借助放大镜、小刀等工具对植物进行细致的观察，并能用图文等形式记录观察结果；
通过观察、比较、分析、归纳等方法，总结小草和大树（草本植物和木本植物）的特征；
能够体验理解给植物分类要按一定的标准，并能按不同的标准给植物分类；
在探究过程中合作交流共同完成学习任务；
体验感受大自然物种的丰富，生命的多姿。
教学重难点
重点：通过观察、比较、分析、归纳等方法，总结小草和大树（草本植物和木本植物）的特征；体验理解给植物分类要按一定的标准，并能按不同的标准给植物分类；
难点：观察、比较、分析、归纳草本植物和木本植物的特点，并判断常见植物的类别。
教学准备：
课件、植物标本（小草和树枝）、放大镜、小刀等
教学过程：
教学环节
教师活动（指导）
学生活动
设计意图
一、导入
出示草原、高山、海滩、池塘等图片，引导学生感受到植物几乎占领了整个地球。
提问：植物由哪几部分组成？
欣赏、观察图片，谈谈看到什么，有什么感受。
学生根据已有知识和经验说出植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。
感受自然界的壮丽植物世界的多姿多彩。
复习相关知识为接下来的教学做铺垫。
二、指导学生观察常见的几种小草和大树，并比较分析它们的特点
1.提问：你是如何区分小草和大树的？
2.出示几种小草和树木的标本和图片
3.交代观察任务：观察并比较小草和大树的相同点和不同点。提出观察的要求：观察哪些方面？怎样观察？如何记录？
4.组织学生汇报观察记录结果，指导学生用自己的语言描述小草和大树的相同和不同。
5.指导学生阅读p.4草本和木本的分类方法。强调给植物分类要按一定的标准。
6.引导学生按茎的特点给常见的植物进行分类，并对学生的分类进行点评。对可能出现的争论作以引导，使学生认识到要追究事物的本质
1.根据自己的经验谈论对小草和大树的认识。
2.初步认识这些小草和大树
3.学生开始按一定要求观察，并图文并茂记录观察的结果。归纳相同点和不同点。
4.与其他同学交流观察的结果。用自己的话说说小草和大树的区别。
5.认识按照植物茎的一些特点标准，可将植物分成草本植物和木本植物。
6.按照草本植物和木本植物的分类标准给常见植物进行分类。可能对某些植物的归类会产生争论，老师要给予正确引导。
从经验入手，通过观察分析比较熟悉的植物，对小草和大树建立初步认识。
制定较为严密的科学观察方法，升华生活中的经验，体验科学探究的严谨方式。
体验小组合作，互相交流对科学探究的意义。
感受事物的“外表与本质”的不同。培养全面仔细严谨的学习习惯。
三、指导学生按照不同的分类标准给一些植物进行分类。
1.出示本地常见的一些植物名称或图片，引导学生认识它们并初步分析它们各自的特点。
2.指导学生按一定的标准给他们分类，可以先做个示范。
3.指导学生交流分类结果，并讨论不同的意见等。
1.通过生活经验分析常见的植物各自的特点。
2.类比前面活动的分类方法，制定不同标准，给植物进行分类。
交流不同的分类方法，感受分类方式的多样性，感受植物种类的丰富。
3.汇报交流自己的分类方法，并对别人的分类进行评价，或提出不同的意见。
选取大家都比较熟悉的植物，有利于学生分析它们的特点。
感受不同的分类方法，感受植物的丰富多彩。
四、认识不开花的植物，总结本课
谈话：今天我们对很多植物按照一定的标准进行了分类，其实我们今天所有涉及的植物都属于共同的一类——开花植物（种子植物），在植物王国中，还有一些不开花不结种子的植物，我们来认识一下。
欣赏几种不开花的植物，进一步感受植物的丰富多彩。
板书设计：
小草 和 大树
（弱小 娇嫩） （高大 强壮）
（柔软 疏松） （坚硬 紧密）
草本植物 木本植物
植物（按茎的特点）