六上 13能量的控制 教案

能量的控制
教学目标：
1.能分析出常见的简单能量控制装置的作用和操作方法。
2.能推测生活中常见的简单控制装置的工作原理。
　　3.能设计一个控制能量装置的方案。
　　4.能独立提出研究有关能量控制的工作原理。
　　5.能对自己提出的问题进行完整的试验或调查研究。
　　二、情感态度与价值观目标
　　能交流自己的发现和设计的方案
　　三、科学知识目标
　　认识能量控制装置的原理
　　四、科学、技术、社会、环境目标
　　1.能举例说明一些控制能量装置和技术给人们生产生活带来的好处
　　2.能举出两个以上人类模仿生物设计能量控制装置的实例
教学重点：探究常见的能量控制装置是怎样工作的。
教学难点：能量控制装置的工作原理
教学支持：多媒体设备
板书设计：
　　13.能量的控制
　　教学过程
一、导入：
　　1、你知道哪些类型的能量？（声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能）
　　2、我们也知道了生活中到处都有能量，生活离不开能量。在生活中，我们要充分利用能量，减少不必要的浪费。能量控制非常重要。这节我们就来探讨一下能量的控制。（板书课题）
　　二、活动一寻找能量控制装置
　　1、 “能量控制装置”听起来比较抽象，让人不容易理解，看图，就清楚了。
　　2、提问：看第一幅图，窗帘有什么作用？（调节进入室内的光线）
　　看第二幅图：为什么人们休息的时候要撑起伞呢？
　　看第三幅图：观察人体咽喉部位，人是怎样散发热量的？
　　（人呼出用过的空气，能带走多余的热量。喝汽水时，肺内的二氧化碳受热溶解度减小，随着呼吸被呼出体外，也能带走多余的热量。）
　　3、讲述：像图中的窗帘、伞、喉部都是能量的控制装置。我们人天热时，脱一件衣服；天冷时，加一件衣服。这也是能量控制装置。所以说，在我们的周围到处都有能量控制装置。
　　4、看56页表格，这里面有装置名称、作用、控制的能量、操作方法。请根据以上的学习和表格中的实例，分析各种能量控制装置的作用和操作方法，并记录在表格中。
装置名称 作用 控制的能量 操作方法
水龙头
电视遥控器
百叶窗
　5、学生活动。
　　6、汇报：自来水的水龙头、电视机的遥控器、电风扇的遥控器、电冰箱的温控装置、空调、电褥子的开关、炉灶的开关、变色眼镜、台灯的开关、百叶窗、开窗与关窗，等等。
　　7.小结：春天，栽树时要去掉一部分叶子，以减少水分的蒸发，有利于树木的成活。这是能量控制装置。
　　三、探究常见能量控制装置是怎样工作的
　　1、常见的能量控制装置是怎样工作的，请选择一个你感兴趣的问题来研究。
　　2、学生选择探究问题。
　　3、提问：你想通过哪些途径解决这个问题？
　　（实验、查阅资料、向有经验的人请教、找一个废旧器件拆卸、观察正在使用中的装置）
　　4、实验：试一试，观察有什么现象发生？
　　5、提问：猜想台灯开关、失火报警器的内部构造可能是什么样的？是怎样工作的？
　　6、讨论：生活中还有哪些装置应用了实验中的原理？
　　7、讲述：观察图中装置，思考这些装置是怎么控制能量
　　8、在学生观察的基础上，教师演示，简单讲解。
　　四、指导学生完成拓展 设计自控装置
　　五、指导学生阅读科学在线
　　1、出示阅读提示：
2、学生阅读。
六、课后作业：
收集更多的有关资料，制成卡片与同学分享。