四年级下册科学学案-10 保护土壤 -青岛版
文档属性
| 名称 | 四年级下册科学学案-10 保护土壤 -青岛版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 26.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-05 11:22:24 | ||
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文档简介
保护土壤
【学习目标】
1．通过讨论分析，知道土壤对动植物以及人类生活的重要性；
2．通过分析各种人类活动，能够辨别并说出人类活动对土壤的益害及其原因；
3．通过水土流失模拟实验，意识到植被和土壤保护的相关性；
4．通过观察、比较水土流失实验现象，发现植被对土壤的保护作用；
5．了解土壤是人类的重要，树立保护土壤的意识。
【学习重点】
知道土壤的重要组成物质是腐殖质，腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的。
【学习难点】
根据材料公平地设计水土流失实验步骤。
【学习准备】
材料准备：水土流失装置、水、花洒。
【学习过程】
一、预习导航
（一）思考引学。
查阅资料，说说看土壤对动物、植物、人类都有哪些贡献？
（二）预习课文后，完成下列填空。
1．土壤为植物生长提供_______、_______，为动物生存提供_______。土壤与人类生存所需要的_______、_______等食物息息相关。
2．土壤的形成过程非常_______，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。
3．今天，土壤正在受到_______和_______的威胁。
二、问题探究
（一）模拟实验
1．思考实验过程，说说看缺少植被的土壤，蓄水能力会有什么不同呢？
2．尝试解释一下为什么有了植被以后，水土流失会变少呢？
（二）联系实际
阅读教材，说说教材中展示的几种人类活动对土壤地保护是好还是坏，尝试说明自己的理由。
三、拓展延伸
从身边的实际出发，说说看作为小学生的我们可以为保护家乡的土壤做些什么。
【学习小结】
通过本课的学习，我们认识了自然界水土流失的情况，并且知道有无植被会造成水土流失。通过分析讨论土壤和自然的关系，认识到土壤对人类生活的重要性，了解人类活动对土壤会产生的两种不同影响。
【精炼反馈】
一、填空
1．土壤对动植物和人类有______、______、______等贡献。
2．土壤为植物生长提供了______、______，为动物生存提供______。
3．土壤与人类生存所需要的______、______等食物息息相关。
4．当森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会______，会造成______、______。
二、选择
1．能保护土壤的活动是（ ）
A．乱砍乱伐 B．排放污水 C．植树造林
2．下列说法错误的是 （ ）
A．土壤是人类赖以生存的重要基础
B．每个人都应该关心和保护土壤
C．土壤太脏了，我们不应该研究土壤
3．植物能保护土壤是因为植物的（ ）能固着土壤
A．根 B．茎 C．叶
4．下列说法错误的是 （ ）
A．土壤是地球上动植物生存的基础
B．陶瓷是土壤烧制而成的，经过处理我们可以把陶瓷重新变成土壤
C．为了保护土壤，我们要保护地表植被
三、判断
1．废电池对土壤有害，我们不能随意丢弃废电池。（ ）
2．塑料没有毒性，埋在土里没有什么影响。 （ ）
3．喷洒农药消灭害虫，对土壤没有影响。 （ ）
4．土壤取之不尽，用之不竭，无须保护。 （ ）
5．任意排放医院废水，可以污染土壤。 （ ）
四、连线（请将下列人类的活动与对应的结果连线）
轮作或休耕
砍伐森林 保护土壤
修筑梯田 破坏土壤
开窑烧砖
【学习目标】
1．通过讨论分析，知道土壤对动植物以及人类生活的重要性；
2．通过分析各种人类活动，能够辨别并说出人类活动对土壤的益害及其原因；
3．通过水土流失模拟实验，意识到植被和土壤保护的相关性；
4．通过观察、比较水土流失实验现象，发现植被对土壤的保护作用；
5．了解土壤是人类的重要，树立保护土壤的意识。
【学习重点】
知道土壤的重要组成物质是腐殖质，腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的。
【学习难点】
根据材料公平地设计水土流失实验步骤。
【学习准备】
材料准备：水土流失装置、水、花洒。
【学习过程】
一、预习导航
（一）思考引学。
查阅资料，说说看土壤对动物、植物、人类都有哪些贡献？
（二）预习课文后，完成下列填空。
1．土壤为植物生长提供_______、_______，为动物生存提供_______。土壤与人类生存所需要的_______、_______等食物息息相关。
2．土壤的形成过程非常_______，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。
3．今天，土壤正在受到_______和_______的威胁。
二、问题探究
（一）模拟实验
1．思考实验过程，说说看缺少植被的土壤，蓄水能力会有什么不同呢？
2．尝试解释一下为什么有了植被以后，水土流失会变少呢？
（二）联系实际
阅读教材，说说教材中展示的几种人类活动对土壤地保护是好还是坏，尝试说明自己的理由。
三、拓展延伸
从身边的实际出发，说说看作为小学生的我们可以为保护家乡的土壤做些什么。
【学习小结】
通过本课的学习，我们认识了自然界水土流失的情况，并且知道有无植被会造成水土流失。通过分析讨论土壤和自然的关系，认识到土壤对人类生活的重要性，了解人类活动对土壤会产生的两种不同影响。
【精炼反馈】
一、填空
1．土壤对动植物和人类有______、______、______等贡献。
2．土壤为植物生长提供了______、______，为动物生存提供______。
3．土壤与人类生存所需要的______、______等食物息息相关。
4．当森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会______，会造成______、______。
二、选择
1．能保护土壤的活动是（ ）
A．乱砍乱伐 B．排放污水 C．植树造林
2．下列说法错误的是 （ ）
A．土壤是人类赖以生存的重要基础
B．每个人都应该关心和保护土壤
C．土壤太脏了，我们不应该研究土壤
3．植物能保护土壤是因为植物的（ ）能固着土壤
A．根 B．茎 C．叶
4．下列说法错误的是 （ ）
A．土壤是地球上动植物生存的基础
B．陶瓷是土壤烧制而成的，经过处理我们可以把陶瓷重新变成土壤
C．为了保护土壤，我们要保护地表植被
三、判断
1．废电池对土壤有害，我们不能随意丢弃废电池。（ ）
2．塑料没有毒性，埋在土里没有什么影响。 （ ）
3．喷洒农药消灭害虫，对土壤没有影响。 （ ）
4．土壤取之不尽，用之不竭，无须保护。 （ ）
5．任意排放医院废水，可以污染土壤。 （ ）
四、连线（请将下列人类的活动与对应的结果连线）
轮作或休耕
砍伐森林 保护土壤
修筑梯田 破坏土壤
开窑烧砖