(共30张PPT)
第四节 人的性别遗传
羊郡中学 宋双坤
男孩？女孩？
她生男孩？还是女孩？
生男生女是由 什么决定的？
本节课要探究的内容：
1、生男生女到底是怎么回事呢？
3、生男生女机会均等的原因？
4、能用科学的态度看待
生男生女问题。
2、性别差异是由性染色体决定的。
快速阅读课本第43页，
回答下列问题：
1、哪位科学家通过观察发现男性体细胞中
有一 对染色体的形态上与别的染色体不一样？
2、他把这对染色体叫什么？
3、另一位科学家是如何对性染色体进行命名的？
麦克郎
性染色体
男性：X染色体、Y染色体
女性：X染色体、X染色体
1、图中哪一对被称为性染色体？
2、两幅图中，哪幅图显示的是
男性的染色体？
3、图中哪条染色体是Y染色体？
与X染色体在形态上的主要区
别是什么？
男性
女性
X染色体和Y染色体
X染色体
Y染色体
人的性别遗传
正常人的体细胞中有
染色体23对，其中
常染色体
性染色体
22对
1对
男性性染色体为：XY
女性性染色体为：XX
1、在男性的精子里和女性的卵细胞
中有几条性染色体？
2、男性有几种精子？
3、女性有几种卵细胞？
一条
两种 X、Y
一种 X
请你分析：
人的性别决定过程
男性
XY
女性
XX
X
Y
X
X
XY
XX
男性
女性
= 1 ：1
请把课本翻到第44页，认真填写图中的空缺。
XX
XY
XY
XX
2004年9月初，国家统计局发布了“中国社会中的女人和男人”的权威数据。在1982年，我国出生人口性别比(人口学概念，指每100个出生女孩中对应的出生男孩数量)为108.5；而到了2000年，这个数字升高到了116.9(第五次全国人口普查公布的数据为119.92)，个别地区甚至高达135.6！
在2000年3月，许多媒体就打出了“20年后全国将有3000万光棍”的大标题，一些专家估计，到2020年，我国将有3000万处于婚育年龄的男青年娶不上媳妇。一家媒体甚至说，中国男子在2010年就将难娶妻。
“这不能不说是一个严重的问题，事实上已经引起了党和国家领导人的高度重视。”中国人口与发展研究中心副主任解振明说。
1、就性染色体而言，男性有——种精子，
女性有——种卵细胞
2、一对夫妇的儿子体内性染色体为----------（ ）
A、XX B、XY C、YY
3、计划生育要求“一对夫妇只生一个孩子好”，
则生一个女儿的可能性有多大----------- （ ）
A、25% B、30% C、50% D、100%
两
C
B
一
在一个非洲部落里，年轻的部落首长的妻子刚生下一个女孩。可这个原始部落有重男轻女的传统，认为这个女子生不到男孩，完全是她的问题，所以女子在部落里却受到冷落和非议，甚至被要求赶出部落，再另取妻。
听故事解疑难
如果你是一位法官，你会为这个生了女儿的部落首长妻子辩护吗？你会如何着手搜集证据？（提示：从生物学的角度）
参考答案如下：
证据一：男女 染色体的差别
证据二：生男生女机会均等，并且主要由男方决定的。
看录像回答问题
1、生男生女的责任在谁？
2、录像中，两人为什么而争吵？社会上存在一种怎样的错误思想？
翻到课本45页，做练习题的第1、2、3题。
1.不科学。女性的性染色体为X和X，男性的性染色体为X和Y。女性产生的卵细胞仅含X，男性产生的精子含X或Y基因，当卵细胞X与精子Y结合的受精卵为XY时，受精卵发育为男孩；当卵细胞X与精子X结合的受精卵为XX时，该受精卵发育为女孩。受精时精子与卵细胞的结合是随机的，所以这种说法不科学。
2.含X的精子和含Y的精子，哪种精子与卵细胞结合是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会各占50%。如果统计众多的母亲所生的孩子，男女比例会接近1∶1。所以，在一个国家或地区的人口中，男女整体比例大致为1∶1。但如果只生一个孩子，或是男孩或是女孩，不可能1∶1，同样道理，一个家庭有几个孩子，出现男女比例不是1∶1是不奇怪的。
3.这种做法不对。如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。
通过本节课的探究学习，你有什么收获？
1、性别差异是由性染色体决定的。
2、生男生女机会是均等的。
3、用科学的态度看待生男生女的
问题。
愿同学们塑造科学、健康的心理素质，勤奋、努力开创美好的人生！
谢谢合作！
再见！
