六年级下册科学教案-4.3 减少丢弃及重新使用教科版

《减少丢弃及重新使用》教案
知识目标：
减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境污染。
能力目标：
研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。
情感态度价值感目标：
能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯。
教学重点：包装盒的观察研究。
教学难点：认识生活物品的重新使用。
教学准备:
过度包装的包装盒和简易商品包装袋。再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。
教学过程:
教学过程
一、导入
由校园优美风景转入从源头上解决垃圾问题的方法
二、新授
（一）减少丢弃
1、日常生活中可以减少的垃圾
①思考问题
②汇报结果
2、包装盒的观察研究
1
包装的作用
2
小组观察交流，完成实验记录表
奖品名称
包装形式（精装或散装,纸装或塑封等）
包装层数
丢弃物

3
全班汇报交流
4
讲解过度包装，给厂家提减少包装浪费的建议
（二）、重新使用
1、物品重新使用的探讨
①重新使用的含义、重新使用的作用、重新使用时的注意事项
②小组讨论物品(包装绳、玻璃瓶、塑料袋)重新使用的方法
（三）、手工制作
欣赏别人的作品，激发创作兴趣
总结
1、通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？
2、课堂思考：有人说“世界上本没有垃圾，只有放错了地方的财富”。你同意这句话吗？你是怎样理解的。
板书设计
3
减少丢弃及重新使用
源
减
头
少
一次性物品
过度包装