四下 16我在长大 教案
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文档简介
16 我在长大
一、课程目标 知识与目标 1．说出自己正在生长发育的证据。 2．认识到生长不仅仅是身体上的发育，还有能力上的发育。 3．知道人的生长过程的主要阶段。 能力与过程 用表格记录自己的生长过程，绘制曲线图展示身体的生长变化现象。 能用本领的增加来证明自己的生长。 情感态度与价值观 通过体验妈妈的辛苦，认识到家长的付出与爱心。同时，也意识到自己的生命是无比宝贵的。 二、教学重点 记录和展示自己的生长发育。 三、教学难点
人的生长发育的不同阶段的特点。
四、教学用具 不同时期的相片或其它多媒体资料、投影仪等。 五、教学方法 主要通过“说一说、试一试、比一比、学一学”等方法，让学生自身参与到学习认知的过程中，通过对自身的好奇性进行学习。 六、教学过程 （导入新课）同学们，我们知道生物会随着时间的过去渐渐长大。那么，我们人类会不会长大呢？ 我们怎么才能知道自己在长大呢？ 虽然我们是自己最亲密的朋友，但是大家却不一定平时最关心自己，对自己最熟悉。今天，我们就来仔细认识我们自己，发现自己在长大的证据。 活动1：怎样知道自己在生长 ①哪些身体特征？ ②什么研究办法？ ③哪些变化特征？ （活动）找出办法来证明自己在不断地生长发育。 （交流并记录）和小组同学相互交流自己的观点，共同认识我们长大的事实和现象。 活动2：（教师）我们的身体变得强壮，同时，我们的本领也在增长。想一想你在什么时候学会了什么本领，并将它们记录下来。 （交流）交流自己的本领增长情况。 （教师）我们的身体在一天天长大，同时也在增长着我们的本领。所以，我们一定要爱护自己的身体。 （讨论）为了能更好地学习本领，掌握技能，我们应该怎样对待我们的身体？ 活动3：（教师）展示图片“人的一生”。 教师简单介绍图中的各阶段。然后要求学生说说对图中阶段的人的认识，谈谈自己的感受。 （教师）所有的生物都在经历一个“生——长——老——死”的过程。所以说，正常的死亡每个人都会经历，并不可怕。但是值得大家思考的是爱护生命还是否重要？我们有限的人生是不是应该更精彩？ （说一说）将自己的观点与同学交流，提高对生命意义的认识。 七、拓展作业。
①通过将不同年龄的人进行比较，说说随着年龄的增长，会发生什么变化？ ②对人、动物、植物的生长过程和发生的变化做比较，和其它同学交流看法。
一、课程目标 知识与目标 1．说出自己正在生长发育的证据。 2．认识到生长不仅仅是身体上的发育，还有能力上的发育。 3．知道人的生长过程的主要阶段。 能力与过程 用表格记录自己的生长过程，绘制曲线图展示身体的生长变化现象。 能用本领的增加来证明自己的生长。 情感态度与价值观 通过体验妈妈的辛苦，认识到家长的付出与爱心。同时，也意识到自己的生命是无比宝贵的。 二、教学重点 记录和展示自己的生长发育。 三、教学难点
人的生长发育的不同阶段的特点。
四、教学用具 不同时期的相片或其它多媒体资料、投影仪等。 五、教学方法 主要通过“说一说、试一试、比一比、学一学”等方法，让学生自身参与到学习认知的过程中，通过对自身的好奇性进行学习。 六、教学过程 （导入新课）同学们，我们知道生物会随着时间的过去渐渐长大。那么，我们人类会不会长大呢？ 我们怎么才能知道自己在长大呢？ 虽然我们是自己最亲密的朋友，但是大家却不一定平时最关心自己，对自己最熟悉。今天，我们就来仔细认识我们自己，发现自己在长大的证据。 活动1：怎样知道自己在生长 ①哪些身体特征？ ②什么研究办法？ ③哪些变化特征？ （活动）找出办法来证明自己在不断地生长发育。 （交流并记录）和小组同学相互交流自己的观点，共同认识我们长大的事实和现象。 活动2：（教师）我们的身体变得强壮，同时，我们的本领也在增长。想一想你在什么时候学会了什么本领，并将它们记录下来。 （交流）交流自己的本领增长情况。 （教师）我们的身体在一天天长大，同时也在增长着我们的本领。所以，我们一定要爱护自己的身体。 （讨论）为了能更好地学习本领，掌握技能，我们应该怎样对待我们的身体？ 活动3：（教师）展示图片“人的一生”。 教师简单介绍图中的各阶段。然后要求学生说说对图中阶段的人的认识，谈谈自己的感受。 （教师）所有的生物都在经历一个“生——长——老——死”的过程。所以说，正常的死亡每个人都会经历，并不可怕。但是值得大家思考的是爱护生命还是否重要？我们有限的人生是不是应该更精彩？ （说一说）将自己的观点与同学交流，提高对生命意义的认识。 七、拓展作业。
①通过将不同年龄的人进行比较，说说随着年龄的增长，会发生什么变化？ ②对人、动物、植物的生长过程和发生的变化做比较，和其它同学交流看法。