Lesson2 Jenny’s House 教案

Lesson15Jenny’s Summer Holiday 的教学设计
一、说教学内容：
我说课的内容是冀教版的六年级下册unit3 Lesson 15 “Jenny’s Summer Holiday”的内容。
二．教学目标
1、 知识目标：
　　 （1）掌握并运用 ocean, beach, sand 三个单词。
　　 （2）正确分析课文，找出Jenny 去年夏天做的事情以及Jenny和Li Ming 今年夏天做的事情。
　　（3）能运用将来时说出自己的暑假计划。
　　2、 能力目标:
　　 (1) 能正确运用ocean, beach, sand三个单词。
　　（2）能运用将来时说出自己的暑假计划。
　　3、 情感态度目标：通过本课的学习，让学生分别了解中、西方小朋友是怎样过暑假的，了解中西文化的差异。
三、教学重点：
　　（1）掌握并运用 swim, ship, lake,sand. 三个单词。
　　（2）正确分析课文，找出Jenny 去年夏天做的事情以及Jenny 今年夏天做的事情。
（3）能运用将来时说出自己的暑假计划。
四．说教学重难点：
(1. )正确分析课文，找出Jenny 去年夏天做的事情以及Jenny和今年夏天做的事情。（2）能运用将来时说出自己的暑假计划。
五．教学过程
1、Greeting
　T: Hi, class!
　　C: Hi. Teacher!
　　T: Would you like to have some fun?
　　C: Yes!
　　T: OK! Now , let’s chant. (出示课件)
　　（设计意图：活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣的同时回忆自己夏天喜欢做的事情，为学习新知识做铺垫。）
　　2 、介绍
　　T：I like summer. Why? Because there is a summer holiday in summer. Last summer, I went on a trip. I went to the ocean. I swam in the ocean. I played on the beach. I played with the sand.
　　Do you like summer?
　　C: Yes!
　　T: What did you do last summer? (生讨论)
　　（设计意图：通过回忆去年夏天做的事情，创设情境，把使学生带入感觉自己正身处于书架暑假的快乐时光，在美好的回忆中复习有关夏天的运动的短语，提高复习的有效性，为学习新知识打下良好基础。）
T：Summer holiday is coming! Do you want to go on a trip in summer? Do you go on a trip now?
　　C: OK! Let’s go!
　　(1) T：First，we will go to the ocean. (出示课件)
　　(2) T : And there is the beach.(出示课件)
　　(3) T: On the beach, there is the sand. (出示课件)
　　Play go fish
　　（设计意图：通过课件创设真实的海景情境，吸引学生的注意力，提高学习效果。通过援引元音字母和、字母组合和医学过的单词，讲授新单词的发音，降低了学生学习和记忆单词的发音的难度，提高课堂教学的有效性。通过不同形式的练习，减少学习的枯燥，减轻缓解生的学习疲劳。）
　　3 、T: This summer, I will go to the ocean, I will play on the beach. I will play with the sand. (出示课件)
　　What will you do this summer? （生先举手说，再讨论)
　　Play Stop!Go!
　　（设计意图：学生在实际的口语交际中运用所学单词，再用中学，有助于生学生理解新单词的用法，提高他们的语言运用能力。我们教学的最终目的就是能让学生在实际生活中能用自己所学知识进行口语交际，提高他们的实际语言运用能力。）
　　Our friend Jenny had a good time last summer,
　　Listen and find
　　1. What does Jenny’s family like to do in summer?
　　2. What did Jenny do last summer?(出示课件，讨论并填空)
　　（设计意图：把整篇课文分部分去分析，理解。较低了学习的难度，提高学习效率。）
　　4、T: Jenny and Li Ming have a good summer plan. Do you
　　want to know ?
　　C: Yes!
　　T; Listen and find
　　1. What will Jenny do this summer?
　 T: What will Jenny do this summer? (出示课件，讨论并填
　　Please talk about these four pictures.（出示课件，讨论并填空)
　　（设计意图：以小组讨论的形式完成学习任务，即既降低了学习难度有能培养学生互相合作的团队精神。）
　　5、练习
　　T: Very good. Look. Who is he?
　　C: He is Hai Bao.(出示课件)
　　T: Where is he?
　　C: He is in Shanghai. (出示课件)
　　T: Do you like him? This summer, I will go to Shanghai.
　　I will visit Hai Bao and I will say hello to Hai Bao.
　　I will go shopping. (出示课件)
　　There are many interesting places in our country. (出示课件)
　　T: What will you do this summer? (出示课件生讨论)
　　（设计意图：通过图片的欣赏，为学生的口语表达开阔思维，培养提高学生的爱国主义精神和明祖自豪感。）
　　6、Class Closing
(1)Sing a song
带着任务去欣赏歌曲，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也对说学句式： I want to…及学过的国家名做一个引导性的复习，为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。)