Lesson17 I like All Seasons! 表格式教案（含反思）

英语教学设计
课题
Lesson 17 I like all seasons!
课型
新授课
课时
教学
目标
1．知识目标：会说新单词，掌握新句型，并能熟练运用新句型进行交流。
2．能力目标：培养学生自主学习的能力和利用工具探求新知识的能力；培养学生的创新意识和相互协作意识。
3．情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
重点
难点
重点：在交际活动的过程中能听懂会说重点句型“ What’s your favourite season? My favourite season is__. In spring, it’s ___. I like___. I like to ___. Why? Because___.
难点：重点句型的实际运用及相关知识的表达。
教具
准备
Tape Recorder，PPT课件
导 学 过 程
导
入
新
课
教学活动
教学意图
二次备课
Step1. Class Opening and Review——创设情境，导入新课
1.Greeting.
2.Listen and look:
T: What season can you see in the film?
S: I can see ___.
T: How many seasons are there in a year?
S: There are ___.
设计意图：新课伊始我利用欢快活泼的迪斯尼动画英语seasons视频引出学生熟悉的四个季节，接着聚焦于语篇这个整体概念，紧扣season主题，找准学生最感兴趣的讨论点favourite season为切入口，追寻一条清晰的主线。
导
学
过
程
Step 2. New Concepts
Show some pictures for the students and have the answer:
Which season is it?
It’s .
How’s the weather ?
It’s .
I like the .
I like to .
2. Look and guess.
T: I like winter. I like spring. I like summer. I like autumn. But my favourite season is winter. Do you know why ?
S: Because ___.
T: Yes. Great. What else?
S: Because___.
T: So good! I like winter. Because I____.
2.Try to say
Ask some students try to say the sentences like this:
3.Talk about other seasons.
Step 3.Practice
1.Group work.小组讨论一下自己最喜欢的季节和喜欢的原因。
2.Make a short talk.
3. Play a tape . Have the class answer the question:
What’s Li Ming’s favourite season?
Why?
Because____.
Step 4 Conclusion 拓展延伸
Story Time. Read the story and then answer the questions.
Step 5. Class Closing
Summarize
Homework 布置作业
Listen and read！
Talk about your favourite season.
c.Tell the story to your family.
设计意图：运用生动形象的PPT课件展示各个季节的特点，直观，一目了然，学生兴趣盎然。
设计意图：老师以自己喜欢的winter为抓手，着重讲透一个季节，引导学生学会描述，然后展开讨论。从重教师单向的输出向师生互动、生生互动的多向信息交流转变；从重单一的课本教学向开发利用课程资源，拓宽学习渠道转变。
设计意图：
明确各个目标，层次清晰，为学生创造了一个从“输入——吸收——模仿——再创造”的完整的学习过程。
设计意图：在这种情境练习中，教师给了学生实践的空间，使学生的知识不断巩固，技能逐步形成，同时，突出了语言的交际特点，培养了学生运用语言的能力及创新品质。在小组练习的过程中，给学生创造了相互交流、相互指导合作的机会。
意图：在老师的指导下，学习跟读并模仿正确的语音语调，完整地巩固文本。
设计意图：
让孩子们欣赏故事Apple Tree’s Four Seasons. 生动，形象的动画配着纯正的语音语调又一次地掀起了学生学用英语的高潮。他们通过观察、思考、交流、讨论，总结出了Apple Tree likes all the seasons. 也在这优美的四季中明白了：They are all the best. Because each has good points.
设计意图：授之以鱼，不如授之以渔！有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。
分
层
作
业
Task1.Listen and read！
Task2.Talk about your favourite season.
Task3.Tell the story to your family.
板
书
设
计
Lesson17: I like all seasons
My favourite season is ___
Why?
Because___.
It’s ___in ___.
I like ___.
I like to___.
导
学
反
思
在本课教学中，我利用多媒体展开教学，对简单的对话内容进行了深度开发和文本再构，放手让学生充分、自主地参与到学习中，真正成为学习的“主角”。 课一开始我就利用欢快活泼的迪斯尼动画英语seasons视频引出学生熟悉的四个季节：spring , summer, fall, winter。然后，创设情景逐层深入，在情境中学习巩固重点句型“ My favourite season is ___ Why? Because___. It’s ___in ___. I like ___. I like to ___. ”等等。接着聚焦于语篇这个整体概念，紧扣season主题，找准学生最感兴趣的讨论点favourite season为切入口，追寻一条清晰的主线，“What’s your favourite season”(课本文本语篇)→“I like all the seasons.?”（引用故事） →“All the season is the best”以点带面形成立体的对话语篇教学。
课堂中我选择了学生感兴趣的话题，以学生的思维为线索，创建了有效的学习氛围，激发了学生的学习热情。真正做到了“开课能激趣、讲课蕴情趣、练习有兴趣、结束藏意趣”，学生能始终有兴趣地积极学习。“It's fun. It's easy!”