西师大版 五年级上册关注“惠农”政策 教案

关注“惠农政策”
教学内容：西师版教材69页综合与实践“关注惠农政策”
教学目标：
知识与技能
通过计算惠农政策中的一些政府补贴，加强小数乘除法知识在生活中的应用。
过程与方法
通过学生调查、计算、分析资料，使学生掌握一些调查收集分析资料的方法。
情感态度与价值观
感受数学知识在生活中的应用价值和国家的惠农政策农民、农业、农村带来的发展等。
教学重点：
通过计算惠农政策中的一些政府补贴，加强小数乘除法知识在生活中的应用。
教学难点：
调查收集分析资料的方法
教学方法：
学生小组合作学习，教师指导
教学准备：
教师准备多媒体课件、视频展示台。师生课前收集惠农政策的一些资料。
活动过程：
一、课前收集资料。
课前通过布置学生在网上查询、向父母咨询、报刊杂志或者电视媒体等方式查一查，国家出台了哪些惠农政策，并作好记录，以例在课堂上交流。
二、交流国家的惠农政策。
1、让生展示课前收集的资料，教师作适当的点评。
2、老师补充一些课前收集的国家对三农的重视和优惠资料。
三、算一算
1、请几名学生说说家里购买的家电、种植的水稻、养殖母猪的情况，全班学生一起算算各能获得多少政府补贴，以及一共可以获得多少政府补贴。
2、出示：张大伯买了一台2500元的冰箱，种植了7.8亩水稻、养了8头母猪，他可以得到多少政府补贴？
让学生先独立计算，在小组里交流，再全班订正。
教师板书:
一台2500元的冰箱： 2500×0.13=325(元)
7.8亩水稻: 15×7.8=117(元)
8头母猪: 8×50=400(元)
一共可以得到政府补贴: 325＋117＋400=842(元)
四、说一说
通过刚才的计算和课前的调查，说说你有什么感受？
五、活动拓展
调查了解这些惠农政策实施以后，农民有哪些反响和感受，对农业发展有什么促进作用？
板书设计
关注“惠农政策”
一台2500元的冰箱： 2500×0.13=325(元)
7.8亩水稻: 15×7.8=117(元)
8头母猪: 8×50=400(元)
一共可以得到政府补贴: 325＋117＋400=842(元)
答:张伯伯一共可以得到842元的政府补贴。