三上 6新发现 教案
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文档简介
湘版美术三年级上册
第6课 《新发现》教学设计
一、教学目标
1.通过欣赏图片和亲手剖切，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识事物的剖面特点。
2.大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
3.德育渗透：逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。
二、教学重难点
如何大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
三、教学课时安排
一课时
四、课前准备
水彩笔或油画棒、彩色卡纸或砂纸
五、教学过程设计
（一）激趣导入
1.课件出示动画
“今天，张老师带来了一群可爱的朋友，它们是？”（蔬菜和水果）“你们了解它们吗？（它们颜色鲜艳，味道好有营养……）
2.“除了这些，现在我们一起来细心观察，看看还会有什么新发现吗？”
3.揭示课题“新发现”
（二）观察体验
1.“课件出示切开后白菜的放大局部”，“课件出示不断完整的白菜图片”。看图片，猜猜这究竟是什么呢？（原来是切开的白菜！我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是有很大差别。）
2.其它蔬果切开后也会有新的发现吗？请你根据生活经验或大胆猜想。
3.“猜猜橙子切开后会是什么样子？为什么切开的橙子的内部结构呈现出不一样的效果，你发现了其中的奥妙了吗？”（一个橙子是横向切开的，另一个是纵向切开的。原来不一样的切法会得到不一样的发现。）
4.“出示横切与纵切的橙子图片”。
小结：将我们“习以为常”的蔬果切开来观察，可以发现其中存在的“不平常”。
（三）获得方法
“课件出示多种切开蔬果的剖面，出示尝试作业图片。”
1. 展开你的想象，这些切开的蔬果内部像什么？
（切开的白菜里面好像有很多弯弯曲曲的花边；切开的花菜像大树，有树干，树枝，树叶；切开的橙子像小花，有花蕊和花瓣……）
2. 尝试联系，观察图片。“请你们帮老师想想,，那种线条适合表现白菜的内部结构？”（曲线、直线、折线……）
3.小组讨论总结绘画方法（从外部到内部，从整体到局部）
4.优秀作业与问题作业辨析。总结绘画时的注意事项：细节可适当取舍，线条要轻松流畅，构图大小要适中。
（四）学生创作
1.活动要求：选择几种你喜欢的蔬果用色彩或线描的方式画下来，注意构图要饱满。
2.学生创作，教师进行个别辅导。
3.作品展评。
（1）课件出示拓展图片，观看“新发现”作品。说说自己在创作时发现了什么？怎么画的？
（2）教师对学生作品进行点评、小结。
（五）拓展延伸
出示图片：（1）美国画家的油画作品《水果剖面系列》；
（2）生活中、自然中的美丽图像。
总结：“除了切开的蔬果会有新发现，生活中还有很多美的事物等待我们去发现，只要我们善于观察，用发现的眼光去寻找美丽，生活将变得更加的有趣！”
第6课 《新发现》教学设计
一、教学目标
1.通过欣赏图片和亲手剖切，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识事物的剖面特点。
2.大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
3.德育渗透：逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。
二、教学重难点
如何大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
三、教学课时安排
一课时
四、课前准备
水彩笔或油画棒、彩色卡纸或砂纸
五、教学过程设计
（一）激趣导入
1.课件出示动画
“今天，张老师带来了一群可爱的朋友，它们是？”（蔬菜和水果）“你们了解它们吗？（它们颜色鲜艳，味道好有营养……）
2.“除了这些，现在我们一起来细心观察，看看还会有什么新发现吗？”
3.揭示课题“新发现”
（二）观察体验
1.“课件出示切开后白菜的放大局部”，“课件出示不断完整的白菜图片”。看图片，猜猜这究竟是什么呢？（原来是切开的白菜！我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是有很大差别。）
2.其它蔬果切开后也会有新的发现吗？请你根据生活经验或大胆猜想。
3.“猜猜橙子切开后会是什么样子？为什么切开的橙子的内部结构呈现出不一样的效果，你发现了其中的奥妙了吗？”（一个橙子是横向切开的，另一个是纵向切开的。原来不一样的切法会得到不一样的发现。）
4.“出示横切与纵切的橙子图片”。
小结：将我们“习以为常”的蔬果切开来观察，可以发现其中存在的“不平常”。
（三）获得方法
“课件出示多种切开蔬果的剖面，出示尝试作业图片。”
1. 展开你的想象，这些切开的蔬果内部像什么？
（切开的白菜里面好像有很多弯弯曲曲的花边；切开的花菜像大树，有树干，树枝，树叶；切开的橙子像小花，有花蕊和花瓣……）
2. 尝试联系，观察图片。“请你们帮老师想想,，那种线条适合表现白菜的内部结构？”（曲线、直线、折线……）
3.小组讨论总结绘画方法（从外部到内部，从整体到局部）
4.优秀作业与问题作业辨析。总结绘画时的注意事项：细节可适当取舍，线条要轻松流畅，构图大小要适中。
（四）学生创作
1.活动要求：选择几种你喜欢的蔬果用色彩或线描的方式画下来，注意构图要饱满。
2.学生创作，教师进行个别辅导。
3.作品展评。
（1）课件出示拓展图片，观看“新发现”作品。说说自己在创作时发现了什么？怎么画的？
（2）教师对学生作品进行点评、小结。
（五）拓展延伸
出示图片：（1）美国画家的油画作品《水果剖面系列》；
（2）生活中、自然中的美丽图像。
总结：“除了切开的蔬果会有新发现，生活中还有很多美的事物等待我们去发现，只要我们善于观察，用发现的眼光去寻找美丽，生活将变得更加的有趣！”