三上 9红灯停 绿灯行 教案
图片预览
文档简介
第九课 红灯停?绿灯行
教学目标：通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。培养学生从小遵守交通规则，做个文明的小市民。 教学重点： 1、交通标志的识记与掌握。 2、画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态。 教学难点： 能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它。 教学准备：各种常见的交通标志、课件、视频。 第一课时 教学目标：认识交通标志，识记交通标志，并能辨别交通标志所传达的准确意思。 教学准备：各种交通标志的图片、视频。 教学过程： 一、课题导入：
在动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代的今天，最可怕的是什么？让我们从视频中寻找答案吧！
（一）初识交通信号灯：
1、播放交通事故短视频
师：视频中发生了什么事？（有人闯红灯了、有人流血了…）
板书课题：红灯停 绿灯行
出示三幅交通路口图片：
思考：为什么这么多车辆可以井然有序的通行呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？
师：快看，这是什么？请一个同学说一说（交通信号灯）
师：介绍交通信号灯的含义：
交通信号灯（红 黄 绿）：红灯停、黄灯需等一等、绿灯行。
师：思考为什么红灯表示禁止，绿灯表示通行？（红色鲜艳，红色明显…、绿色环保、视觉舒服，很养眼…）
教师小结： 红色穿透力强，所以表示危险。绿色和红色对比强烈，容易区分,表示通行。
教师提问：除了用交通信号灯来指挥交通，还有交通标志，那么交通标志都有那些颜色呢？
欣赏交通标志，了解主要的标志的内容和意思：
蓝色——指示标志 红色——禁止标志 黄色——警告标志
教师播放交通标志图片：
师：刚才我们看到了许多的交通标志，你在平时的生活中还看到了哪些交通标志？你能猜出它所表达的意思吗？（表示人行横道、机动车车道，步行…） 2、 你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？
学生作业： 画一画对你印象最深的交通标志，注意颜色和外形，主体突出，构图饱满。
师： 将已经画好的标志贴在黑板上,让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方。 小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？
四、回家作业： 将画好的交通标志带回家，告诉爸爸妈妈这个标志是什么意思？我们看见了该怎么做？你和爸爸妈妈比一比谁认识的交通标志多。
第二课时 教学目标：回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。 教学重点：学生过马路的情形的回忆及表现 教学难点：人物与环境的主次表现 教学准备：自制视频 教学过程： 一、观赏视频 1． 视频上的小朋友在干什么？还有其他的人和物体吗？ 2． 你能上台来表演一下吗？请几位小朋友演过马路的人，请一位小朋友演警察。 3． 小结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过马路，警察叔叔在一旁忙着指挥交通呢！还有的小朋友三个一群，两个一起手拉手过马路，他们表现得真棒，你们平时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。 二、讲解构图以及画面内容 1． 画面人物的画法。请一位小朋友上台画一个背着书包走路的人。 2． 老师在这个人物的基础上再添画出有遮挡关系的人物，也可以在这个人物的前、后添画其他人物。 3． 画完人以后再画出马路上的车和建筑物。 4． 最重要的交通标志也要画，画在哪里呢？请小朋友动脑筋想一想，老师不说，等会儿在你的画面中找答案。 三、学生作业 回忆自己和同学们在放学后一起过马路的情形，然后将它画下来，注意人物是画面的主体，并涂上美丽的颜色。
教学目标：通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。培养学生从小遵守交通规则，做个文明的小市民。 教学重点： 1、交通标志的识记与掌握。 2、画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态。 教学难点： 能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它。 教学准备：各种常见的交通标志、课件、视频。 第一课时 教学目标：认识交通标志，识记交通标志，并能辨别交通标志所传达的准确意思。 教学准备：各种交通标志的图片、视频。 教学过程： 一、课题导入：
在动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代的今天，最可怕的是什么？让我们从视频中寻找答案吧！
（一）初识交通信号灯：
1、播放交通事故短视频
师：视频中发生了什么事？（有人闯红灯了、有人流血了…）
板书课题：红灯停 绿灯行
出示三幅交通路口图片：
思考：为什么这么多车辆可以井然有序的通行呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？
师：快看，这是什么？请一个同学说一说（交通信号灯）
师：介绍交通信号灯的含义：
交通信号灯（红 黄 绿）：红灯停、黄灯需等一等、绿灯行。
师：思考为什么红灯表示禁止，绿灯表示通行？（红色鲜艳，红色明显…、绿色环保、视觉舒服，很养眼…）
教师小结： 红色穿透力强，所以表示危险。绿色和红色对比强烈，容易区分,表示通行。
教师提问：除了用交通信号灯来指挥交通，还有交通标志，那么交通标志都有那些颜色呢？
欣赏交通标志，了解主要的标志的内容和意思：
蓝色——指示标志 红色——禁止标志 黄色——警告标志
教师播放交通标志图片：
师：刚才我们看到了许多的交通标志，你在平时的生活中还看到了哪些交通标志？你能猜出它所表达的意思吗？（表示人行横道、机动车车道，步行…） 2、 你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？
学生作业： 画一画对你印象最深的交通标志，注意颜色和外形，主体突出，构图饱满。
师： 将已经画好的标志贴在黑板上,让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方。 小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？
四、回家作业： 将画好的交通标志带回家，告诉爸爸妈妈这个标志是什么意思？我们看见了该怎么做？你和爸爸妈妈比一比谁认识的交通标志多。
第二课时 教学目标：回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。 教学重点：学生过马路的情形的回忆及表现 教学难点：人物与环境的主次表现 教学准备：自制视频 教学过程： 一、观赏视频 1． 视频上的小朋友在干什么？还有其他的人和物体吗？ 2． 你能上台来表演一下吗？请几位小朋友演过马路的人，请一位小朋友演警察。 3． 小结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过马路，警察叔叔在一旁忙着指挥交通呢！还有的小朋友三个一群，两个一起手拉手过马路，他们表现得真棒，你们平时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。 二、讲解构图以及画面内容 1． 画面人物的画法。请一位小朋友上台画一个背着书包走路的人。 2． 老师在这个人物的基础上再添画出有遮挡关系的人物，也可以在这个人物的前、后添画其他人物。 3． 画完人以后再画出马路上的车和建筑物。 4． 最重要的交通标志也要画，画在哪里呢？请小朋友动脑筋想一想，老师不说，等会儿在你的画面中找答案。 三、学生作业 回忆自己和同学们在放学后一起过马路的情形，然后将它画下来，注意人物是画面的主体，并涂上美丽的颜色。