三上 15幸福乐园 教案
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文档简介
三年级上册《幸福乐园》教案
教学目标 知识与技能目标：初步学习主题建筑场所想象设计表现的基本方法。 过程与方法目标：能以手工绘画相结合的形式，想象、设计制作一幅幸福乐园。 情感态度与价值观：学会表达快乐学习、生活情感及美好的愿望。
教学重难点 重点：制作一幅幸福乐园
难点：如何体现主题、建筑物如何摆放才饱满、场景搭配。
教法学法 ?观察、联想、探究、创作表现
?教师教学活动设计? 一、营造情景、激发兴趣 1、师；在老师上课之前，先给你们欣赏一段视频（疯狂动物城）
同学们，你们在视频中看到了些什么啊？
学生回答
老师小结：这是属于朱迪的幸福乐园。
2、揭示课题：幸福乐园-让我们用大胆的想象力创作一个充满奇幻、趣味的世界吧。同时板书：幸福乐园
二、欣赏讨论，讲授新知 1、师提问：你们去过哪些地方学习知识、本领，结交新的朋友？
学生答。
教师评价：回答的非常好，观察真仔细。
师；我这里还有一些地方看看你们都去过吗？(播放图片）
学生回答：去过，有些没去过。。。
2师小结：少年宫、游乐园、科技馆、博物馆等场馆是我们课余学习、娱乐的场所，我们在这些地方学知识=学本领，在我们的成长过程中度过了许多美好的时光。
师：那你们的幸福乐园是什么样子的呢？
学生回答：外形像书一样的图书馆；有一个很大的冰淇淋屋，可以免费吃冰淇淋...师：那么我们现在就来动手制作一幅属于自己的幸福乐园吧。但是在做之前我们要先了解一下该怎么制作。
观察讨论
师：（拿出两幅图）我想建一座像童话世界一样的图书馆，谁来帮我选择一下。
师：（拿出两幅图）我想在我的幸福乐园建一座游乐园，但是这里有两幅不同的风格，谁来帮我选择一下。
学生帮忙选择，并说明为什么。色彩丰富、美观，并进行了装饰。
教师小结：不同功能的场馆有不同的建筑风貌，建筑群的结构与外形也不相同如：游乐园该呈现趣味性等。
师展示图片提问：老师的幸福乐园已经制作完成了，你们觉得怎么样呢？
生：没有门、窗户。
师小结：有了门和窗户的使我们的幸福乐园更加完美、美观，这样我们才能走进幸福乐园、看到幸福乐园以外的美景。
三、创作练习，教师巡视指导
师：谢谢大家的帮助，老师的幸福乐园完成了，现在轮到你们开始动手制作属于你们的幸福乐园了。
作业要求
根据不同场馆功能设计外形
2.大胆的发挥想象，造型新颖富有创意。
3.构图饱满，色彩鲜艳，要有背景。
四、作品展评
学生作品贴在展评板上，请同学们说说那个你觉得最漂亮的是哪位的幸福乐园，学生自述作品。
教师对于学生作品总结，鼓励并提出期望。这是我们世界各地不同风格的建筑物。
展示图片；现代建筑中有趣的乐园···
拓展
同学们可以在生活当中去发现，发挥自己的想象去创造更多奇怪的造型，丰富我们的生活。
六、教学反思 ??本课教材从教学的目标考虑出发，从不同角度，不同形式表现了学习的内容。通过观察、记忆、想像大胆表现幸福乐园的活动场景，通过动手实践操作学习如何制作属于自己的幸福乐园。同时，我在教学中将思想教育融于教学活动之中，引发学生的想像创造的激情，使学生在自己的绘画作品中充分感受和体现出他们童年时代的快乐和幸福的情景；激励他们珍惜今天的幸福生活，长大成为一个有用的人。在本课教学中，我重视学生的感受、体验和经历，积极参与和自主及合作表现，将绘画创作、化妆游戏和舞台设计的教学内容与生活、动手、实践结合起来，使美术与他们的生活、学习紧密联系。取得较好的作业效果。 ?
教学目标 知识与技能目标：初步学习主题建筑场所想象设计表现的基本方法。 过程与方法目标：能以手工绘画相结合的形式，想象、设计制作一幅幸福乐园。 情感态度与价值观：学会表达快乐学习、生活情感及美好的愿望。
教学重难点 重点：制作一幅幸福乐园
难点：如何体现主题、建筑物如何摆放才饱满、场景搭配。
教法学法 ?观察、联想、探究、创作表现
?教师教学活动设计? 一、营造情景、激发兴趣 1、师；在老师上课之前，先给你们欣赏一段视频（疯狂动物城）
同学们，你们在视频中看到了些什么啊？
学生回答
老师小结：这是属于朱迪的幸福乐园。
2、揭示课题：幸福乐园-让我们用大胆的想象力创作一个充满奇幻、趣味的世界吧。同时板书：幸福乐园
二、欣赏讨论，讲授新知 1、师提问：你们去过哪些地方学习知识、本领，结交新的朋友？
学生答。
教师评价：回答的非常好，观察真仔细。
师；我这里还有一些地方看看你们都去过吗？(播放图片）
学生回答：去过，有些没去过。。。
2师小结：少年宫、游乐园、科技馆、博物馆等场馆是我们课余学习、娱乐的场所，我们在这些地方学知识=学本领，在我们的成长过程中度过了许多美好的时光。
师：那你们的幸福乐园是什么样子的呢？
学生回答：外形像书一样的图书馆；有一个很大的冰淇淋屋，可以免费吃冰淇淋...师：那么我们现在就来动手制作一幅属于自己的幸福乐园吧。但是在做之前我们要先了解一下该怎么制作。
观察讨论
师：（拿出两幅图）我想建一座像童话世界一样的图书馆，谁来帮我选择一下。
师：（拿出两幅图）我想在我的幸福乐园建一座游乐园，但是这里有两幅不同的风格，谁来帮我选择一下。
学生帮忙选择，并说明为什么。色彩丰富、美观，并进行了装饰。
教师小结：不同功能的场馆有不同的建筑风貌，建筑群的结构与外形也不相同如：游乐园该呈现趣味性等。
师展示图片提问：老师的幸福乐园已经制作完成了，你们觉得怎么样呢？
生：没有门、窗户。
师小结：有了门和窗户的使我们的幸福乐园更加完美、美观，这样我们才能走进幸福乐园、看到幸福乐园以外的美景。
三、创作练习，教师巡视指导
师：谢谢大家的帮助，老师的幸福乐园完成了，现在轮到你们开始动手制作属于你们的幸福乐园了。
作业要求
根据不同场馆功能设计外形
2.大胆的发挥想象，造型新颖富有创意。
3.构图饱满，色彩鲜艳，要有背景。
四、作品展评
学生作品贴在展评板上，请同学们说说那个你觉得最漂亮的是哪位的幸福乐园，学生自述作品。
教师对于学生作品总结，鼓励并提出期望。这是我们世界各地不同风格的建筑物。
展示图片；现代建筑中有趣的乐园···
拓展
同学们可以在生活当中去发现，发挥自己的想象去创造更多奇怪的造型，丰富我们的生活。
六、教学反思 ??本课教材从教学的目标考虑出发，从不同角度，不同形式表现了学习的内容。通过观察、记忆、想像大胆表现幸福乐园的活动场景，通过动手实践操作学习如何制作属于自己的幸福乐园。同时，我在教学中将思想教育融于教学活动之中，引发学生的想像创造的激情，使学生在自己的绘画作品中充分感受和体现出他们童年时代的快乐和幸福的情景；激励他们珍惜今天的幸福生活，长大成为一个有用的人。在本课教学中，我重视学生的感受、体验和经历，积极参与和自主及合作表现，将绘画创作、化妆游戏和舞台设计的教学内容与生活、动手、实践结合起来，使美术与他们的生活、学习紧密联系。取得较好的作业效果。 ?