4.1花蛤蟆 教案

花 蛤 蟆
年 级：四年级
【课 型】
唱 歌 课
【授 课 内 容】
《花蛤蟆》山东民歌改编
【教材分析】
《花蛤蟆》原是一首流传于山东地区的民歌，本课《花蛤蟆》是在山东民歌的基础上改编的一首含有多种演唱形式的歌曲，富有浓郁的地方色彩与儿童情趣，歌曲形象生动，情绪轻快诙谐，描述了花蛤蟆活泼有趣的动作和神态。
【教学目标】
能跟随老师的手势，完成简单的二声部演唱。
能分角色有表情地演唱《花蛤蟆》。
【教学重、难点】
重点：即兴多声部“花蛤蟆闹塘”场景的演唱。
难点：1、“6”、“5”两个音程的音效。
2、旋律部分的乐句衔接。
【教学用具】
钢琴、青蛙头饰
【教学过程】
一、组织教学
师生用音乐互相问好。
二、“花蛤蟆闹塘”——即兴多声部表现
1、情境导入:夏夜池塘。
（1）热身活动
师：同学们，炎热的夏季即将来临，不知道同学们有没有仔细地观察过，夏天的树枝上、草丛里、池塘里、田野里有很多的小动物都会发出非常有意思的声音，都有些什么小动物呢？你能模仿一下它们的声音吗？
学生即兴模仿
（2）谜语导入
师：猜猜这是什么动物？
一身青春美丽豆，嘴大迟缓加丑陋，难得薄衣送中医，长舌叼虫进自口。
生：……
师: 简介蛤蟆……
请学生模仿蛤蟆的叫声，想象一下告诉我，这是蛤蟆在什么状态下发出来的？说出自己的理由。（提示不同的速度和力度的变化）
2、情境素材：蛤蟆的歌
（1）一只悠闲的小蛤蟆
2／4 × × ∣ × ×∣
呱 呱 呱 呱
（2）肚子饿了的小蛤蟆
2／4 ×× ×× ∣ ×× ××∣
呱呱 呱呱 呱呱 呱呱
（3）一群可爱的小蛤蟆
（加上音高，表现一群蛤蟆，两组同学分别用“呱”唱5、6的音高，看老师的手势完成简单的二声部——歌曲前四小节的演唱。）
1﹦A 2／4
（齐） （合） （齐） （合）
6 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 ∣｛ 5 5 5 5 ∣ 6 6 6 6 ∣｛ 5 5 5 5 ‖
呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱
（4）花蛤蟆对歌
师：听！一只花蛤蟆和一只绿蛤蟆肚子吃饱了，正在欢快的对歌呢！
· · · · ·
甲· 乙 甲· 乙 甲 3·2 1 2 1
2／4 1 0 5 0 2 0 5 0 ｛ 乙6·6 6 6 5 ‖
呱 呱 呱 呱 呱呱 呱呱 呱
2／4

让老师来赞美一下你们吧！
3、“花蛤蟆闹塘”简单两声部的完美表现。
课件出示花蛤蟆闹塘部分曲谱，并指挥学生分两声部完整表现。
（二）学唱童谣《花蛤蟆》
1、读童谣。
师念读歌词。
师：你们说涚这是一群什么样的花蛤蟆？你们听到了什么？
师：下面请你们有节奏地念读《花蛤蟆》。（出示歌词）
（引导学生读三遍歌词，前两遍熟悉歌词，读准节奏。第三遍注意情绪、语音语调和表情，并要求学生熟记歌词。）
2、唱童谣。
（1）学唱《花蛤蟆》旋律。
（2）学唱《花蛤蟆》歌词。
（三）情境表演唱——分角色，二声部演唱《花蛤蟆》。
1、完整听赏合唱《花蛤蟆》。
2、作品介绍。
3、跟唱歌曲。
4、分角色随琴演唱歌曲
5、跟歌曲伴奏音乐完整演唱歌曲。
6、综合表现歌曲
打击乐器参与表现歌曲花蛤蟆闹塘部分，儿歌部分请学生根据歌曲中描述的花蛤蟆形象设计动作参与表现。
（四）课堂小结。