4.4对花 教案

《对花》教学设计
教学目标：
1、学会演唱《对花》，掌握上滑音的唱法，体会河北民歌的地方特色与情绪。
2、掌握对唱的演唱形式，了解表演唱，体验与他人合作的快乐。
3、根据四季中花的种类，创造性地创编歌词，能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：学会演唱《对花》，正确掌握上滑音、倚音的唱法
教学难点：创编歌词活动、用打击乐器伴奏。
教学准备：多媒体课件、打击乐器
教学过程：
一、导入
快乐游戏：听歌答歌名（教师演唱歌曲《茉莉花》，生举手回答歌名） 师：今天我们要学习的这首歌，也与花有关，这是一首河北民歌—《对花》
二、感受与体验
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。
师：听了这首歌你有什么感受？
生：欢快、热闹
2、复听歌曲，注意歌词内容
师：谁说说歌曲中都唱了些什么？有什么特点？
让学生在聆听中了解歌词内容，并找出歌曲特点："一问一答"式。
师：接下来请同学们边听老师唱边为老师拍手伴奏，请注意听歌曲”问”的是什么？"答"的是什么？
师：春季里来什么花儿开？
生：春季里开的是迎春花。
师：迎春花开什么人儿戴？
生：战斗英雄戴起来。
师：同学们，和你们合作真愉快。歌曲中这么一问一答很有意思，你知道这是什么演唱方式吗？
学生归纳"对唱"概念
3、学唱《对花》
①节奏练习
②师生按节奏读歌词，师生问答，生生问答
4、仔细观察歌谱，"我的发现"。
师：同学们，在学歌谱的过程中，你有什么发现吗？
学生自由发言，教师归纳。
师：讲解"上滑音"知识。（教师出示课件）
师范唱乐曲中有"上滑音"、“倚音”的乐句，。
指导学生借助手势唱好上滑音和倚音。
去掉"上滑音"再对比唱一唱，引导学生体会为什么要有"上滑音"？
师强调：上滑音和倚音就像这首民歌中的音乐小精灵，把它们唱好，才能更好地突出这首民歌的特点。
5、歌曲学习
（1）学生跟琴轻声唱一唱歌词
师：你觉得歌曲中哪些部分最有趣？你能唱一唱吗？
学生自由发言，教师适时点拨："七拨隆冬采东采"、"八拨隆冬采东采"模仿锣鼓节奏，"得儿色"是衬词，引导学生唱好。
（2）师生接龙唱歌词。
（3）对唱练习。学生分成甲乙两组对唱，比一比哪组唱得好。
三、用锣鼓伴奏感受歌曲中表现的欢快气氛
师：请同学和老师合作伴奏，其他同学伴唱，来表现人们敲锣打鼓给英雄们戴红花的热闹场面。
四、创编与表现
1、课件出示各种花盛开的图片，教师激发学生的创编兴趣：同学们，你们看，大自然中的四季花开，把我们的生活装点得绚丽多彩，除了春季和夏季的花，你还能对出秋季和冬季的花吗？
学生即兴创编歌词演唱。
2、学生根据自己的喜好，创编歌词。
3、请学生上台展示。
五、扩展欣赏
师：同学们，我们国家民间音乐文化丰富多彩。除了我们刚才学习的河北民歌《对花》，其他地区也有非常好听的《对花》。（老师播放课件）
生欣赏山东《对花》、安徽《对花》
师总结
六、评价总结
今天我们学习了一首河北民歌《对花》，你们有什么收获吗？其实我们国家有非常多好听的民歌，课后你们可以去听一听、唱一唱，成为一名优秀的民歌传承者。