5.3摇船调 教案

摇船调
歌曲《摇船调》这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌舞曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用４/４拍，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅、优美。全曲共有六个乐句，每句为两小节，歌曲一开始的四个问句采用了第一、二两乐句的旋律完全重复，仅在末尾加以变化，十分生动地表现了孩子们在相互对歌时活泼、欢乐的情景。紧接着歌曲又加入了３小节的衬词和１小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。
　　教学目标：
一、知识与技能
1、有感情地演唱歌曲。
2、对歌曲进行二度创作。
二、过程与方法
体验、模仿
三、情感态度与价值观
感受歌曲中小伙伴之间问答的乐趣，体会同学之间的友谊。
　　教学重难点：
1、用轻柔、自然的声音演唱歌曲，了解摇船的韵律并用身体感受、表演。
2、对歌曲进行二度创作。
教学过程：
一、组织教学
课前律动：以《摇船调》的伴奏音乐为背景，让学生律动进教室。
二、新课教学
（一）节奏问答
1、导课：
师：同学们，你们喜欢玩游戏吧？那老师要跟你们来玩个节奏问答的游戏，我拍你拍，跟着我的节奏。我问你答，你们可以不拍节奏，但是要跟着我的节奏回答。
（师）看来你们节奏问答的本领可真强。你们看这几条节奏就是我问你们的节奏。同学们让我们一起把它按节奏读一读。
2、节奏练习
ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ—‖
什 么 圆 圆 在呀 在半 天？
ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ．‖
什 么 圆 圆 在呀 在半 天 呦？
ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ ‖
什 么 圆 圆 在呀 在河 边 呦？
ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ—‖
什 么 圆 圆 在 呀 在河 边？
（师）你们有着一双灵敏的耳朵，节奏问答一点也不比老师逊色。现在我们要看图回答问题，不仅要说出答案，还要按老师的节奏来回答。
3、（师）刚才我们说的这一串的歌词就是我们今天要学的歌曲的歌词，他的名字叫摇船调，是一首台湾的民歌，这幅图片就是展现了台湾的小朋友一边划船一边做猜谜游戏的场景，那么他们在玩到高兴的时候还会喊起号子------“嗨呀啰的嗨呦”，那么问题来了，现在我们来听音乐，你认为在哪里唱起这个号子比较合适，我们来听音乐。
（生）……
（师）同学们说的很对，接下来我们就一起来学唱这首歌。
（二）、学唱对歌《摇船调》
1、初听歌曲《摇船调》
师：我们在听歌曲的时候，只唱嗨呀啰的嗨呦的部分。
2、复听歌曲
师：海呀罗的嗨哟就好象有很多人在划船时发出的加油声。是一句衬词，没有明确的意思，但是如果少了它，歌曲就缺少了民歌应有的民族特点。
谁来做一下划船的动作？
生：做划船的动作
师：同学们，让我们一起来做做划船的动作
3、学唱歌曲
（1）、跟音乐小声哼唱
（2）、跟音乐放声演唱
(3)、 跟伴奏演唱
（4）、将学生分成两组，第一组伴唱嗨呀啰的嗨呦，第二组演唱歌曲
（5）、师：大家唱得这么好，老师也想加入你们，现在咱们一起来唱，注意听老师的声音。
师：同学们听到老师的声音了吗，这种形式叫做二部轮唱，大家可以来试一下吗。
（6）、学生表演二部轮唱。
三、介绍反复跳跃记号
四、拓展
师：同学们有没有发现这首歌曲有一个最大的特点，对了，就是一问一答的形式，我们把这样的歌曲形式称为对唱歌曲，下面我们一起来欣赏一下电影《刘三姐》中的经典的对唱片段。
五、小结