6.4军队进行曲 教案

湘教版四年级音乐下册《军队进行曲》教学设计
一、教材分析：
舒伯特的《军队进行曲》是一首欢快活泼的进行曲风格的乐曲，它与其它进行曲都具有节奏鲜明、曲调规整,以偶数拍配合行进步伐的共性。
二、教学理念：
这节课是一节以欣赏为主线的，将节奏创编、器乐演奏、体态率动融为一体的综合课。通过对作品《军队进行曲》的学习，首先让同学们了解进行曲的特点，同时通过各种形式的参与与体验，来培养学生的音乐感知能力、音乐记忆能力、即兴创造能力、联想与想象能力。以师生合作、生生合作的方式促进学生与老师之间、同学之间情感交流与合作的意识。
三、准备：
教师：多媒体（ppt课件、节奏谱、四手联弹视频）
钢琴（A主题弹奏）、手铃、响板、鼓锤
学生：律动、踏步、哼唱、创作、表演
学校准备：多媒体、钢琴
四、教学流程：
1、导入：请学生四首联弹
采用对比的方式，演奏两段不同风格的音乐，其中一段为《军队进行曲》的A主题旋律，初步感受进行曲的基调。感受《军队进行曲》的情绪特点。
2、进入活动环节
再演奏一次，随音乐，做律动。为两段旋律起名字。
3、进入课题《军队进行曲》：
作品介绍：
由舒柏特创作于1818年前后。这首四手联弹钢琴曲，为所作同名进行曲的第一首，也是流传最广的一首。
作者介绍：
舒伯特： (1797-1828)，奧地利人
1797年 1月31日生于维也纳。自小接触和学习音乐.在创作歌曲方面能力极強,一生中创作了大量歌曲，被誉为“歌曲之王”。他的主要作品有《魔王》、《圣母颂》、《菩提树》、《鳟鱼》、《小夜曲》
完整欣赏《军队进行曲》
欣赏全曲，找熟悉的A主题旋律
弹奏A主题旋律，请大家自由创编
展示创编的作品
节奏创编
4、合奏、表演
节奏型1:× ×× | (响板)
节奏型2:×－ | (手铃)
节奏型3：××× ×× | (军鼓)
5、听B段主旋律，对比
两段音乐风格有没有明显的区别？
从情绪、力度，节奏上进行对比。
6、结构分析
再次欣赏另一组选手四手联弹的表演《军队进行曲》，观看时请留意根据主题音乐来判断乐曲的结构。
乐曲结构：引子+A+B+A’
7、拓展
瓦格纳《婚礼进行曲》与门德尔松《婚礼进行曲》片段。
你还能想到其它的进行曲吗？
葬礼进行曲、运动员进行曲、义勇军进行曲………
8、总结进行曲的特点：
是一种用步伐节奏写成的声乐或器乐曲。最初用于军队中统一行进步伐、鼓舞士气。其节奏鲜明、曲调规整。听起来雄壮有力,以偶数拍配合行进时的步伐。后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。例如：军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲、礼仪性进行曲等。
9、下课
和着《军队进行曲》，迈着整齐有力的步伐走出教室。
有人说，舒伯特是抒情忧郁的，在我看来，他也有着明朗的态度和那动人的欢笑，像任何人一样。这只是我自己的感觉，也许这就是舒伯特对待他短暂人生的另外一种姿态，当然，如果他是这样的，那他一定希望这种积极与快乐能够通过作品去感染到每一个人，因为这就是音乐的力量。同时也饱含着一种积极向上的精神。
舒伯特的创作生涯虽然很短暂，却给后人留下了大量的音乐财富，600多首委婉动听的艺术歌曲，为世界音乐宝库增添了耀眼的光辉，在音乐史上被誉为“歌曲之王”。
舒伯特在贫困中，以美好的心灵为母亲和孩子们写下了这首甜美的歌曲，这首《摇篮曲》很快在世界各地传唱开了，而它的作者舒伯特却在贫困中死去了…… 摇篮曲不仅仅是音乐方面的一种重要的音乐形式，而且是人类生活中不可缺少的一种艺术手段。每个人一生下来，就在母亲的怀抱中听母亲哼唱着摇篮曲长大。母亲通过摇篮曲，把人生的哲理，未来的希望以及母亲的爱，深深地埋在孩子们的幼小心灵里。这些哲理和希望如同种子，随着孩子的成长，在他们的心灵中开花、结果，在潜移默化中影响着他们的思想。