8.1知更鸟的歌 教案

湘艺版《音乐》四年级下册第8课《知更鸟的歌声》课时教案
教学目标：
1、学习《知更鸟的歌声》，体会初春与深秋两个场景的歌声表达状态。
2、用自然的声音进行二声部演唱表现。
教学重难点：和谐地演唱二声部。
教学准备：CAI课件，钢琴。
课时：1课时
教学过程：
导入与律动
师生问好
节奏模击
配上音乐节奏拍击
A、合上音乐节拍拍击第一次
B、第二次拍击，拍了几次呢？音乐几个乐句。
C、第三次拍击，第三句的节奏变为
师为变化后的节奏，你可以以前的节奏拍击，也可以加入我的行列。
D、第四次拍击，全体变化。
旋律表现
“刚刚这段音乐的旋律特别悠扬，朗朗上口吧！美妙的旋律让我们在这个阳光明媚的清晨心情特别舒畅，让我们一起来唱唱这段旋律吧！”
分四个乐句学唱，加入换气记号。
B、生跟琴唱，四乐句。
C、整条旋律视唱。
D、“U”哼唱，注意头声的意识，位置要高。
E、“LU”哼唱，调整。
F、“La”哼唱，带入
强调“la”的言语感，“太阳多美好，空气多新鲜，我们是使者把春天报”带着言语的情感表现“la ”.
G、“如同百灵鸟般的歌声迷倒了张老师一次又一次，孩子们的歌声真美啊”
歌曲新授
（一)
“今天老师也给你们带来了一只会唱歌的鸟。每当早春时节，知更鸟便会过冬的地方飞回，在早春的清晨放声歌唱，告诉人们春天已来临，让我们来听听知更鸟的歌声吧！”听第一部分。
“原来刚刚我们唱的旋律就是知更鸟的歌啊！她唱了什么呢？你拍击我来读歌词，哪句有些不好说呢？”读歌词，开心欢快。
带入歌词，用“u”的感觉引导高位置演唱，清晨享受春光的美好心境，歌声美妙。
看着美景，齐唱。引入英国民歌“知更鸟的歌”“欢快的情绪”。
(二)
“知更鸟是一种长着多彩羽毛的非常美丽的鸟，是一种候鸟。在欧洲很常见。每年三月，当明媚的春天到来时，知更鸟就成群结队地往北飞；到了冬天，又会浩浩荡荡地回到南方来越冬。它总是在白天飞行，人们说它是最早报晓的鸟，也是最后唱小夜曲的鸟儿。知更鸟的叫声婉转，曲调多变，深受人们的喜爱。到了秋天，知更鸟又是怎样的一幅情景，又是怎样的曲调多变呢？”
听第二部分，你听出了什么？忧伤？缠绵？期盼春天？
读歌词，知更鸟的歌声缠绵，在颤抖内的孤寂无奈，想念温暖的春天。
曲，柯达伊手势体验演唱。
整曲演唱。
能唱出那种孤寂无奈想念吗？引导，高位置演唱加入手势，加入每句第一个音的碰铃。
聪明的作曲家把知更鸟的内心表达在哪呢？第二声部。
先走低声部，两遍唱稳后加入高声部。合唱，声音的高位置拿住。
评价与鼓励
整曲表现
小结，下课。
“今天我们用齐唱和合唱的演唱形式来演绎了这首“知更鸟的歌”，老师可爱的小百灵今天也化身了一把知更鸟，从春唱到了秋，又给了彼此一种更加美妙的声音体现。让我们将今天的师生告别融入知更鸟的歌声吧！