五年级上册数学教案-3.2 2.5的倍数的特征北师大版

（北师大版）五年级数学上册教案 2、5的倍数的特征
【教学内容】
北师大版小学数学第九册第一单元P4、P5“2、5的倍数的特征”
【教学目标】
1.在活动中发现2，5 的倍数的特征。
2.在学习中发现学习的方法和数的美妙。
【教学重点】
在活动中发现2，5 的倍数的特征。
【教学具准备】
CAI课件、投影，电脑
教 学 过 程
一、动手活动，认识5的倍数的特征
1.想一想：提出问题激趣，5的倍数可能会有什么特征？可以让学生试着说一说。
2.找一找，（演示课件）
3.验一验：自己找出几个相邻的5的倍数，用乘法口诀验证一下。
4.试一试，找出下面5的倍数
28 45 53 80 75 34 89 95
并说一说自己是怎样很快找出的，加深理解。
二、知识迁移，认识2 的倍数的特征
1.找一找：在表中划出，观察2 的倍数的特征，自己试着说出。（演示课件）
师：请同学们观察：2 的倍数在1－100的数表中的位置呈现什么现象？那么，你估计：在100之后的数中呢？会不会有同样的现象呢？
2.引导归纳，认识奇数和偶数。让学生说一说，议一议。（演示课件）
是2 的倍数叫偶数，不是2的倍数叫奇数。
请同学们看书P4页，并划出关键的句子。
3.观察奇数和偶数的特征：小组研究讨论，得出结论。全班交流。
奇数的个位数字分别是1，3，5，7，9
偶数的个位数字分别是2，4，6，8，0
三、练一练
1.四人小组：一人说数，其他人判断是奇数还是偶数，看谁对的多。
2.把下列数按要求填入圈内。
P5练一练1先让学生自己思考，找一找，说一说，师根据学生的回答，把数放入相应的圈中。
3.自己做一做P5练一练2，完成后小组交流。
四、游戏P5，数学游戏。
【板书设计】
2、5的倍数的特征
个位上是0或5的数，都是5的倍数。
个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。
是2的倍数叫偶数，不是2的倍数叫奇数。
【教学反思】
一是成功的课堂引入。好的开始等于成功了一半。本节课我是这样引入的：老师有一项绝技——不用计算就能判断一个数是不是2或5的倍数，请你说出一个数考考老师。学生听后兴趣盎然，个个踊跃。考验老师结束后，再引出课题，大大地调动了学生学习积极性。二是紧密地联系学生的生活。本节课充分利用了与学生生活密切联系学号，使学生明白数学来源于生活，生活即是数学。