四年级上册数学课件-积的变化规律-人教版 (1)(共15张PPT)

(共15张PPT)
创设情境，引出课题
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如果来参加宴会的来宾，每人吃6个水蜜桃，那么2人吃多少个？20人呢？200人呢？
创设情境，引出课题
合作探究，达成目标
探究一：积随因数扩大而扩大的变化规律
（1）?式和?式比较，哪个因数没有变化？哪个因数发生变化？如何变？积又发生什么变化？
（3）?式和?式比较，因数和积发生了什么变化？
（2）?式和?式比较，因数和积发生了什么变化？
思考：你能用自己的话来概括你的发现吗？
一个因数不变，另一个因数乘几，积也要乘几。
探究二：积随因数缩小而缩小的变化规律
? 40 × 4=
一个因数不变，另一个因数除以几，积也除以几。
? 10 × 4=
? 20 × 4=
160
80
40
÷
4
÷
4
6×2＝12
6×20＝120
6×200＝1200
20×4＝80
10×4＝40
5×4＝20
一个因数不变，另一个因数乘几，积也乘几。
一个因数不变，另一个因数除以几，积也除以几。
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1、先算出每组题中第1题的积，再写出下面
两题的得数。
8 × 125＝
24×125＝
72×125＝
40 × 90 ＝
40 × 30＝
40 × 10 ＝
1000
3000
9000
3600
1200
400
2、根据48×5=240，直接写出下面各题的积。
48×50＝
48×500＝
24 × 5＝
48×5＝ 240
48× 5＝240
48 × 5＝240
2400
24000
120
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2
长：200÷8=25（米）
3. 扩大后的绿地面积是多少？
扩大后的面积：25 ×24=600（平方米）
方法一：
200×3=600（平方米）
方法二：
24÷8=3
答：扩大后的绿地的面积是600平方米。
太好吃了！！！
2、拓展提升：
算一算，想一想，你能发现什么规律？
36×18=648
（36÷2）×（18×2）=
（36÷4）×（18×4）=
（36×3）×（18÷3）=
课堂小结，巩固目标
1、通过本节课的学习，你发现了什么规律？