课件31张PPT。第十九章 生物的生殖与发育第1节 人的生殖与发育之
新生命的孕育及出生后的发育
授课：1课时一、教学目标
1、知识目标
（1）描述人的生殖过程，说出胚胎发育的营养供应方式；
(2)说出出生后发育的分期。
2、能力目标
(1)学习发现问题、解决问题的探究能力；
(2)通过动画、录像等媒体，培养学生观察、思考、分析并得出结论的学习能力；
(3) 通过对资料的讨论、分析、描述等活动，培养交流、表达、思维等能力。3、情感目标
（1)通过学习生命的孕育过程，树立学生珍爱生命的正确人生观和价值观；
(2) 通过学习“妊娠反应”的知识，形成孝敬父母的情感态度；
(3) 学习青春期的生理特点，了解到这个时期是学习的最佳时期，树立良好的学习态度。二、 教学重点
新生命的孕育过程。
三、 教学难点
1、新生命的孕育过程
2、活动“分析人出生后的发育资料” 四、学情分析
我校是一所三级达标学校，是省信息技术示范校，在硬件设施上比较完善。有电子备课室和阅览室，方便老师学生查找资料，有多媒体教室方便学生上多媒体课，这为本节课的成功完成奠定了一定的基础。
就生源来讲,学生学习基础好,思维活跃,学习主动性高。又因为大部分学生来自城市，比较开放，对青春期的知识已有初步的了解，因此本节课在教学设计上力求从基础出发，进一步深化、提高学生的认知水平，教师可开放地对学生进行性知识的讲授，帮助学生健康地度过青春期。学生多为独生子女，从小娇生惯养，通过本节课的学习，能教育学生孝敬父母，珍爱生命。
五、设计思路
本节课在教学设计上力求从基础出发，进一步深化提高学生的认知水平，培养学生正确的情感态度和价值观。
1、复习旧课：复习男女生殖系统结构，为本节新课的传授奠定了良好的教学基础。
2、导入新课：提出“我从哪里来”，让学生交流儿时对生命诞生的感性认识，并质疑这些认识的正确性，留下悬念，引入新课。
3、排卵、受精、着床、胚胎发育等部分的知识主要以教师讲授为主，结合图片、动画、录像等媒介，使难点知识的讲授形象、具体、生动。并在播放动画或录像前设计问题，让学生带着问题观看，然后思考总结。4、课前布置学生回家询问家长在妊娠阶段的反应（包括生理上和心理上）以及分娩过程，并在教师讲授前由学生交流汇报其获取的信息。让学生更加深刻地体会到生命孕育的艰难，从而教育学生孝敬父母、珍爱生命。之后教师加以归纳总结。
5、关于“出生后的发育”，课前布置学生制作“我的成长小相册”，并选一名较有感染力的学生上台以表演的形式讲述其成长历程，既活跃了课堂气氛，又充分发挥了学生的主体地位，展示了学生的个人魅力，亦加深了对这部分知识的理解吸收。
6、巩固阶段，回到导课时的问题“我从哪里来”，让学生归纳总结，并交流学习体会，培养了学生思考、总结和表达能力。
六、课前准备
1、准备教学课件；
2、课前布置学生回家询问家长妊娠阶段的生理心理反应及分娩过程；
3、课前布置学生制作“我的成长小相册”。 七、教学方法
1、教法：以讲授法为主结合学生交流讨论表演等
2、学法：观察、讨论、对比、交流与协作等
男性生殖系统阴茎附睾睾丸输精管精囊腺前列腺阴囊八、教学过程＜复习提问＞女性生殖系统：卵巢子宫阴道输卵管我从哪里来？＜引入新课＞一、新生命的孕育＜讲授新课＞受精作用电镜图思考：1、卵子和精子在哪里相遇？
2、受精卵最后停留在哪里？（输卵管）
（子宫内壁）输卵管子宫内壁 着床后胚胎细胞继续分裂和分化，形成各种组织，由组织再形成各种器官、系统。 胚胎发育到第二个月末，外貌已初具人形，从这时起一直到出生前的胚胎叫做胎儿。 受精卵 胚胎 胎儿胚胎分 裂（ ）分裂和分化（ ）二氧化碳等废物胎盘氧气、养料母体 从母体通过（ ）到胎儿的血液中含（ ）和（ ）较多，含（ ）较少。氧 气 养 料二氧化碳胎盘（ ）（ ）＜展示问题＞＜观看录像＞受精及胚胎发育过程 ＜学生活动＞讨论交流母亲妊娠阶段的反应＜讲述＞ 胚胎在子宫内的发育时间一般为280天左右，这个过程叫妊娠女子:在怀孕早期，有轻度择食、食欲不振、厌食、恶心、呕吐、头晕及怠倦等症状，这些症状在清晨更易出现。这是一种正常的生理反应，是孕妇特有的症状，称为妊娠反应。
男子:妻子怀孕，丈夫包揽了全部家务，经常做得浑身乏力、头痛不已、心烦意乱，而且看到妻子孕期不适，有的还出现了很重的负罪感，每天都精神紧张地过日子。这些都是“丈夫妊娠反应”在作怪，是一种心理异常症状。 分娩猜猜他是谁?二、出生后的发育<展示学生照片＞教官：
报数！
小强：是！
（抱树）哼,这回我可站稳了吧!＜学生表演＞“我的成长历程”
＜活动＞展示学生的成长相册人出生后的发育分期及其主要特征九、教学反思：本节课的成功之处有以下几点：
1、做好课前教育，纠正学生不健康的学习心态；
2、创设一个民主、和谐、宽松的课堂气氛；
3、精心设置问题，启发学生层层深入；
4、运用多种媒介进行教学，课件生动、形象、具体；
5、精心设计学生活动，展示学生个人魅力，发挥学生主体地位；
6、变老师归纳为学生总结，交流学习体会。
本节课的不足之处：
1、所设计的活动没办法虽能让全体学生都参与准备，但由于时间限制不能让所有的学生都能得到表现，无法在课堂上对所有学生的成果给予评价与肯定。
2、“受精作用”动画制作得不够完善，可以从技术上做修改，更科学地展示其过程。
3、部分图片的文字字体偏小。
4、由于资料有限,没能在课上播放分娩过程的录像,讲解仍不够具有振憾力。再见！课件20张PPT。第十九章 生物的生殖与发育第1节 人的生殖与发育之
新生命的孕育及出生后的发育（第2课时）
授课：1课时一、新生命的孕育男性生殖系统：阴茎附睾前列腺精囊腺阴囊睾丸输精管女性生殖系统：卵巢子宫阴道输卵管我从哪里来？受精作用电镜图思考：1、卵子和精子在哪里相遇？
2、受精卵最后停留在哪里？（输卵管）
（子宫内壁）输卵管子宫内壁 着床后胚胎细胞继续分裂和分化，形成各种组织，由组织再形成各种器官、系统。 胚胎发育到第二个月末，外貌已初具人形，从这时起一直到出生前的胚胎叫做胎儿。妊娠反应 （胚胎在子宫内的发育时间一般为280天左右，这个过程叫妊娠）女子:在怀孕早期，有轻度择食、食欲不振、厌食、恶心、呕吐、头晕及怠倦等症状，这些症状在清晨更易出现。这是一种正常的生理反应，是孕妇特有的症状，称为妊娠反应。
男子:妻子怀孕，丈夫包揽了全部家务，经常做得浑身乏力、头痛不已、心烦意乱，而且看到妻子孕期不适，有的还出现了很重的负罪感，每天都精神紧张地过日子。这些都是“丈夫妊娠反应”在作怪，是一种心理异常症状。 受精卵 胚胎 胎儿胚胎分 裂（ ）分裂和分化（ ）二氧化碳等废物胎盘氧气、养料母体 从母体通过（ ）到胎儿的血液中含（ ）和（ ）较多，含（ ）较少。氧 气 养 料二氧化碳胎盘（ ）（ ）分娩猜猜他是谁?二、出生后的发育教官：
报数！
小强：是！
（抱树）哼,这回我可站稳了吧!人出生后的发育分期及其主要特征祝生命之花永远灿烂！
