统编版三年级下册1《古诗三首-惠崇春江晚景》课件（20张PPT）

(共20张PPT)
统编版 三年级下册
宋 苏轼
1.正确流利有感情诵读古诗，
能背诵古诗。
2.能尝试用自己的话说说古诗
的意思，体会作者的情感。
3.感受作者这首题画诗中丰富
的想象力，培养学生的观察能
力和想象能力。
学习目标
苏轼： （1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。
惠崇：（965年-1017年），福建建阳人，北宋僧人，擅诗、画。现有诗作《北宋九僧诗》、画作《沙汀烟树图》等传世。
苏轼为惠崇画作《春江晓景》的题诗：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，名传千古。
惠
崇
芽
短
芦
新知讲解
惠崇春江晚景
宋 苏轼
竹外|桃花|三两枝，
春江|水暖|鸭先知。　　　　　　　　
蒌蒿|满地|芦芽短，　　　　　　　　　　　　
正是|河豚|欲上时。
根据划分的节奏，有感情地读出古诗的韵味。
理解诗意
竹外桃花三两枝，
竹林外两三枝桃花刚刚开放。
诗意：
春江水暖鸭先知。
鸭群最先察觉了初春江水的回暖。
诗意：
理解诗意
理解诗意
蒌蒿满地芦芽短，
河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽。
诗意：
那满地蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间，艳丽迷人。
理解诗意
读完前三句，这是晚景图中再现的情景：
4.鲜嫩的芦芽从土里钻出。
1.桃花刚开。
2.鸭子戏水。
3.蒌蒿长势很旺。
理解诗意
正是河豚欲上时。
河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
诗意：
“正是河豚欲上时”
是画面上的景物吗？
不是，这是作者观察岸上、水面之物引发的联想，在桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖的时候，就是河豚上游产卵繁殖的季节。
理解诗意
《惠崇春江晚景》诗人从哪些景物感受到春天就要来了？
思考
试一试
用自己的话说一说全诗的意思。
竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。
河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出短短的新芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
主题概括
《惠崇春江晚景》是一首题图诗，诗既再现画面，使人如见其画，又跳出了画面，使人画外见意，从而既再现画境，扩展和深化了画境，为我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对于春天的喜爱和赞美之情。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
拓展提高
就惠崇的这幅画而言，只画出了桃花盛开、鸭群在水上、蒌蒿之密、芦芽之短，这是画家在自然界所能见到的，也是欣赏画的人在画幅上所能见到的。但是，苏轼的这首题画诗，却还写了凭触觉才能感到的水“暖”，要思维才能想出的鸭“知”，要靠经验和判断才能预言的河豚“欲上”。这首诗的高妙处，正在于以这些想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。
课堂练习
1、辩字组词： 崇（ ） 芦（ ） 豚（ ） 蒿（ ） 崇（ ） 庐（ ） 逐（ ） 篙（ ） 2、这首诗中写咏画面景物的诗句是：? 作者展开想象的诗句是：?
课堂总结
字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
读了这首诗，你从中感受到了什么？
作业布置
1.背诵并默写古诗
2.临摹这幅画。
板书设计
桃花 三两枝
鸭子 知水暖
蒌蒿 满地
芦芽 短
河豚 欲上
惠崇春江晚景
（题画诗）
（看到）
（联想）
喜爱
赞美