湘教版地理七年级上册3．1世界的人口教案（2课时）

教学课题 第三章 世界的居民 第一节 世界的人口 第一课时
教学目标 1、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点2、运用材料图片、引导学生分析世界人口问题的表现及其产生原因。 3、通过辩论提高学生的综合素质。4、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。通过学习树立正确的人口观、辨证观
教学重难点 1、世界人口的增长特点2、世界人口问题产生的主要原因
教学辅助材料与手段 多媒体课件启发法、讨论探究法
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、导入新课 创设情境，导入新课：时至今日，人们通过无数次的考察，发现在宇宙中最适合人类生存和发展的星球惟有地球。她像天使一般精心为人类营造了一个适合于生存的空间和环境，应该说，地球是我们人类美好的家园，他为人类提供了一切生存所需要的物质条件。今天，我们就一起来了解生活在这个美丽星球上的特殊生命——人类的有关知识。
二、探究过程 第一节世界的人口【课前预习】一 世界人口数量与增长1、 2011年10月底，世界人口总数突破 亿。2、读课本P48的图3-1世界人口增长柱状图，填下表 1650年1800年2010年人数 （1）1650年至1800年这150年间，世界人口增加了___亿，1800年至2010年210年间人口增长了 亿，由此可见，1800年以前，世界人口增长的 相当 ，1800年后，世界人口进入_____ 的时期。过渡：衡量人口增长速度的重要指标是： 自然增长率，什么是自然增长率呢？如何计算？人口自然增长率(阅读P49教材相关内容)2、人口的自然增长主要是由____与 _____决定人口自然增长率= — 。国家出生率（%）死亡率（%）自然增长率（%）德国0．91．0 尼日利亚 1．22.8某年，湖南省的总人口为6000万， 出生率为1.1%， 死亡率为0.6%，这一年湖南省的人口自然增长率 ，自然增长的人口总共有_______人。近几十年来，随着___ 和 ______ 的提高,婴儿的死亡率逐渐降低，人的寿命不断延长。促使世界人口____ _ 。人口的自然增长率还与_________有密切关系。一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长率 ，增长速度 ；经济发展水平低的国家,人口的自然增长率较 ，增长速度 。6、世界人口自然增长率最高的是 ， 最低的大洲是 。 过渡：这些地区人口的变化会带来哪些人口问题呢？世界的人口问题请举例说明世界人口增长过快带来的问题有哪些？并说明其对策！ 请举例说明世界人口增长过慢会带来 哪些题？并说明其对策！ 人口的增长与 、 的发展相适应，与 、 相协调。教师小结：人口的增长应与社会经济的发展相适应，与资源、环境相协调。实行计划生育是解决人口问题的根本途径 学生自主阅读教材，完成学案课前预习 学生阅读课本内容第一部分并填写表格、阅读图表，思考：世界人口数量以及增长的速度如何 学生回答： 学生阅读课本内容，完成学案相关内容 学生填写表格，总结不同经济发展水平国家的自然增长率变化规律 学生讨论并回答
三、板书设计
作业布置
教 学反 思

教学课题 第三章 世界的居民 第一节 世界的人口 第二课时
教学目标 1、运用资料和地图，分析世界人口分布的特点。2、结合实例分析人口分布的地区差异及其原因3、运用资料和地图引导学生学会读图、分析、归纳、合作的能力。4、通过学习树立正确的人口观、辨证观
教学重难点 1、世界人口的分布的地区差异 2、世界人口分布的成因
教学辅助材料与手段 多媒体课件启发法、讨论探究法
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、导入新课 创设情境导入：目前地球上有60多亿人口，这些人口在地球上的分布均匀吗？若不均匀，那哪些地区人口稠密，哪些地区人口稀少呢？怎样来衡量一个地区的人口疏密呢？下面我们一起来了解这个问题。 学生回答、过渡引入新课
二、探究过程 导学探究二、世界人口的分布阅读课本P51活动，完成下题人口密度的定义：指平均 内居住的人数，反映人口地理分布的疏密程度。人口密度用公式表达为： 人口密度＝ （单位：人/平方千米）。阅读课本P49---50以及图3—3，完成 读“世界人口分布图” ：看一看人口密度在 200人/ 平方千米以上的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稠密？人口密度在1人/平方千米以下的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稀少？人口的分布状况与地理环境有着密切的联系。世界上绝大多数人居住在 纬度地区，而在 、 的 和 地区，人口更为集中。中低纬度的 地带往往形成人口稠密地区，比如 ， ， 和 等;而 、 、 、 ，由于自然环境条件的限制，都不适宜大量人口长期居住。 总结：世界人口不断地增长以及人口分布的地区差异都受着自然条件、社会经济条件的影响，同时它也会对自然、社会、经济产生巨大的反作用，形成一系列世界的人口问题。 学生阅读课本，完成学案预习部分 分组讨论：观点之一：从自然条件谈人口分布稠密的原因。观点之二：从社会经济方面谈人口分布稠密原因 学生讨论举手回答问题
三、板书设计
作业布置
教 学反 思