四年级下册科学教案 学案-研究与实践-当地岩石种类考察-青岛版
文档属性
| 名称 | 四年级下册科学教案 学案-研究与实践-当地岩石种类考察-青岛版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 100.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-06 09:39:47 | ||
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文档简介
当地岩石种类考察（教案）
【教学目标】
1．在调查过程中，培养学生搜集资料、分析问题的能力和严谨的科学态度
2．让学生经历科学考察的艰辛历程，从科学考察活动中获得情感体验；让学生认识到研究岩石对人类研究当地地形演变以及当地社会生产的重要性；使学生理解科学考察的意义。
3．了解当地岩石基本概况。
【教学重难点】
培养学生整理信息，合作交流、实践运用的能力和意识。
【教学过程】
一、活动引入。
通过学习，我们已经对岩石有了一定的认识，知道岩石是人们生活中常用的一种资源。那么，在我们的家乡有哪些岩石呢？在你们村的周边地区呢？让我们亲自去调查研究一下吧。
二、准备阶段。
（一）提出研究的主题（提出问题）。
1．出示图片：各种岩石的作品。
师：在这些照片里，你看到了什么？
岩石是地球的主要组成部分，到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石？岩石在我们的生活中确实是普遍都能见到，又有很大的作用。那你还知道岩石在生活中有什么作用呢？
师：通过课堂上对岩石的研究，以及课下查阅的资料，大家对岩石一定有了更多的认识和了解，互相交流一下吧！
（小组内讨论，并由说的最好的那位同学来介绍一下你们小组的观点。）
生说自己对岩石的认识，并利用手中的资料卡说一下对岩石有哪些了解。
（岩石的种类、性状、用途、风化等。）
师：看来，咱们同学们对于岩石还真是了解到不少。知道了这么多的岩石的知识，可不能让它们在咱们同学们聪明的脑袋里躺着休息，那你知道咱们生活的地方有哪些种类的岩石吗？他们又是怎么形成的呢？想不想知道？今天我们就利用我们手中的知识来考察一下，我们身边的岩石有哪些种类。
2．设计研究方案。
（1）分组：根据自己的兴趣和研究条件，自由组合成研究小组。
（2）各组选择研究主题。
（3）制订小组研究方案。
3．指导学生如何填写标签及填写标签的注意事项，要求学生考察结束后根据标签内容汇总考察情况。
4．明确考察岩石时的注意事项。
师：在考察前，我们先来确定一下，我们应该去哪里进行考察呢？
（有岩石存在的地方）如山上、河边等有岩石的地方。
师：我们在进行考察前，要准备哪些东西和工具呢？
（运动服、太阳帽太阳镜、拐杖、水壶、背包、小锤、放大镜、笔记本、笔。）
（二）考察岩石种类的注意事项有哪些：
1．注意安全，在父母地陪同下进行考察。不要到风化严重的、有危险的山上去。
2．采集岩石的时候注意保护好自己的眼睛和手。
3．将岩石敲成小块，既便于携带，又利于观察岩石的断裂面。
4．多做一些标签，标签注明“岩石名称”、“采集时间”、“采集地点”、“采集人”等。随时贴到采集的岩石上。
制定的计划中要包含有哪些项目呢？
（调查项目、组长、组内成员、调查地点、调查方法、时间安排、调查结果展示方法等。）
制定计划的时候要注意哪些问题呢？
（详细、周密、条理清楚、项目齐全、有可行性、分工明确、在实施的过程中要根据现实的情况进行不断修改。）
师：知道了这些以后，我们就要来制定我们自己的考察计划了。
以小组为单位我们来制定我们对当地岩石种类的考察计划吧！
计划完成后以小组为单位进行交流展示，一个组的同学汇报的时候其他小组的同学注意仔细听并对自己方案的不完整之处进行修改完善，并对他的方案进行评价。
师：准备好了以后，就让我们出发按照自己的计划进行考察吧!
三、活动实施阶段。
各小组围绕确立的研究主题及制订的研究方案，分头实施研究行动。
（一）搜集、整理资料。
针对选定的研究主题，通过网络、图书馆等，搜集与岩石有关的资料并进行加工整理。资料包括：各种岩石的特征、用途和带给我们的信息等。
（二）在家长带领下实地考察。
周末让学生在家长的带领下到村庄周围、附近的村庄（邻近的乡镇）采集岩石标本、判断岩石种类并及时做好记录。
向当地叔叔伯伯们作采访：这种岩石的特征、数量的多少、用途……
（三）及时填写调查记录表。
四、交流成果阶段。
（一）各小组汇报交流调查记录。
例如：
报告一：
组别：第一小组
调查时间：2015年5月
地点 岩石名称 岩石特征 岩石类别
砂岩
石灰岩
总结：通过对家乡岩石的考察，我们对家乡岩石的种类有了初步的了解，知道了砂岩、石灰岩的特征，体验了科学考察的艰辛，也从中感受到了科学考察的乐趣！
报告二：
组别：第二小组
调查时间：2015年5月
地点 岩石名称 岩石特征 岩石类别
页岩
石灰岩
大理岩
花岗岩
总结：在这次家乡岩石的考察中，我在爸爸的带领下去采集岩石标本，在对岩石的研究过程中我积极查阅资料，向有经验的农民伯伯咨询，获得了丰富的知识，从而了解了各种岩石对社会生产、生活的意义。在考察过程中，我们体验到了科学考察的艰辛，也体会到了从自然中获得真知的快乐！我很喜欢这样的考察学习活动！
报告三：
组别：第三小组
调查时间：2015年5月
地点 岩石名称 岩石特征 得到的信息
砾岩
石英石
总结：周末跟着爸爸妈妈去姑姑家做客，吃完午饭我让爸爸带我到外面去采集岩石标本。我们采集到了一种很特别的岩石——石英石。石英是大陆地壳数量第二多的矿石，仅次于长石，质地坚硬，是花岗岩的主要成分。
（二）各小组可以用不同的方式来展示研究成果。如图片展、报告会、小品、演讲等。
（三）根据各小组在活动过程中的表现，师生共同评价，评选优秀调查小组。
五、活动延伸。
（一）开展“节约我们周围的不可再生资源——岩石”主题队会。
（二）组织“为子孙后代造福，禁止乱采石料”社区宣传活动。
当地岩石种类考察（学案）
【学习目标】
1．通过课堂上对岩石的研究，以及课下查阅资料，对岩石有更多更深刻的认识。
2．认识各种岩石的名称，以及它们的基本信息。
【学习重难点】
1．通过实践考察获得更多关于地壳物质的知识。
2．不断思考，地壳中的物质，对我们有什么样的作用。
【学习过程】
一、新知学习
1．岩石按照成分可以分为：岩浆岩、沉积岩和______。
2．判断正误。
岩浆岩是由高温熔融的岩浆在地表或地下冷凝所形成的岩石，也被称为火成岩。
3．常见的沉积岩占地壳体积的7.9%，变质岩占_____，岩浆岩占______。
4．判断正误。
在地壳中占得比例最大的岩石是变质岩。
5．变质岩是先成的_______或_______由于其所处地质环境的改变经变质作用而形成的岩石。
二、达标检测
1．常见的岩浆岩有花岗岩、橄榄岩、______、安山岩等。
2．判断正误。
常见的沉积岩占地壳体积的8.9%。
3．地壳深处和上地幔的上部主要由_____和变质岩组成，地壳表面以_____为主。
4．考察岩石时我们应该注意什么？
5．判断正误。
作为新一代的青少年，我们虽然还很小，但是应该自己出门进行岩石的考察研究。
【教学目标】
1．在调查过程中，培养学生搜集资料、分析问题的能力和严谨的科学态度
2．让学生经历科学考察的艰辛历程，从科学考察活动中获得情感体验；让学生认识到研究岩石对人类研究当地地形演变以及当地社会生产的重要性；使学生理解科学考察的意义。
3．了解当地岩石基本概况。
【教学重难点】
培养学生整理信息，合作交流、实践运用的能力和意识。
【教学过程】
一、活动引入。
通过学习，我们已经对岩石有了一定的认识，知道岩石是人们生活中常用的一种资源。那么，在我们的家乡有哪些岩石呢？在你们村的周边地区呢？让我们亲自去调查研究一下吧。
二、准备阶段。
（一）提出研究的主题（提出问题）。
1．出示图片：各种岩石的作品。
师：在这些照片里，你看到了什么？
岩石是地球的主要组成部分，到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石？岩石在我们的生活中确实是普遍都能见到，又有很大的作用。那你还知道岩石在生活中有什么作用呢？
师：通过课堂上对岩石的研究，以及课下查阅的资料，大家对岩石一定有了更多的认识和了解，互相交流一下吧！
（小组内讨论，并由说的最好的那位同学来介绍一下你们小组的观点。）
生说自己对岩石的认识，并利用手中的资料卡说一下对岩石有哪些了解。
（岩石的种类、性状、用途、风化等。）
师：看来，咱们同学们对于岩石还真是了解到不少。知道了这么多的岩石的知识，可不能让它们在咱们同学们聪明的脑袋里躺着休息，那你知道咱们生活的地方有哪些种类的岩石吗？他们又是怎么形成的呢？想不想知道？今天我们就利用我们手中的知识来考察一下，我们身边的岩石有哪些种类。
2．设计研究方案。
（1）分组：根据自己的兴趣和研究条件，自由组合成研究小组。
（2）各组选择研究主题。
（3）制订小组研究方案。
3．指导学生如何填写标签及填写标签的注意事项，要求学生考察结束后根据标签内容汇总考察情况。
4．明确考察岩石时的注意事项。
师：在考察前，我们先来确定一下，我们应该去哪里进行考察呢？
（有岩石存在的地方）如山上、河边等有岩石的地方。
师：我们在进行考察前，要准备哪些东西和工具呢？
（运动服、太阳帽太阳镜、拐杖、水壶、背包、小锤、放大镜、笔记本、笔。）
（二）考察岩石种类的注意事项有哪些：
1．注意安全，在父母地陪同下进行考察。不要到风化严重的、有危险的山上去。
2．采集岩石的时候注意保护好自己的眼睛和手。
3．将岩石敲成小块，既便于携带，又利于观察岩石的断裂面。
4．多做一些标签，标签注明“岩石名称”、“采集时间”、“采集地点”、“采集人”等。随时贴到采集的岩石上。
制定的计划中要包含有哪些项目呢？
（调查项目、组长、组内成员、调查地点、调查方法、时间安排、调查结果展示方法等。）
制定计划的时候要注意哪些问题呢？
（详细、周密、条理清楚、项目齐全、有可行性、分工明确、在实施的过程中要根据现实的情况进行不断修改。）
师：知道了这些以后，我们就要来制定我们自己的考察计划了。
以小组为单位我们来制定我们对当地岩石种类的考察计划吧！
计划完成后以小组为单位进行交流展示，一个组的同学汇报的时候其他小组的同学注意仔细听并对自己方案的不完整之处进行修改完善，并对他的方案进行评价。
师：准备好了以后，就让我们出发按照自己的计划进行考察吧!
三、活动实施阶段。
各小组围绕确立的研究主题及制订的研究方案，分头实施研究行动。
（一）搜集、整理资料。
针对选定的研究主题，通过网络、图书馆等，搜集与岩石有关的资料并进行加工整理。资料包括：各种岩石的特征、用途和带给我们的信息等。
（二）在家长带领下实地考察。
周末让学生在家长的带领下到村庄周围、附近的村庄（邻近的乡镇）采集岩石标本、判断岩石种类并及时做好记录。
向当地叔叔伯伯们作采访：这种岩石的特征、数量的多少、用途……
（三）及时填写调查记录表。
四、交流成果阶段。
（一）各小组汇报交流调查记录。
例如：
报告一：
组别：第一小组
调查时间：2015年5月
地点 岩石名称 岩石特征 岩石类别
砂岩
石灰岩
总结：通过对家乡岩石的考察，我们对家乡岩石的种类有了初步的了解，知道了砂岩、石灰岩的特征，体验了科学考察的艰辛，也从中感受到了科学考察的乐趣！
报告二：
组别：第二小组
调查时间：2015年5月
地点 岩石名称 岩石特征 岩石类别
页岩
石灰岩
大理岩
花岗岩
总结：在这次家乡岩石的考察中，我在爸爸的带领下去采集岩石标本，在对岩石的研究过程中我积极查阅资料，向有经验的农民伯伯咨询，获得了丰富的知识，从而了解了各种岩石对社会生产、生活的意义。在考察过程中，我们体验到了科学考察的艰辛，也体会到了从自然中获得真知的快乐！我很喜欢这样的考察学习活动！
报告三：
组别：第三小组
调查时间：2015年5月
地点 岩石名称 岩石特征 得到的信息
砾岩
石英石
总结：周末跟着爸爸妈妈去姑姑家做客，吃完午饭我让爸爸带我到外面去采集岩石标本。我们采集到了一种很特别的岩石——石英石。石英是大陆地壳数量第二多的矿石，仅次于长石，质地坚硬，是花岗岩的主要成分。
（二）各小组可以用不同的方式来展示研究成果。如图片展、报告会、小品、演讲等。
（三）根据各小组在活动过程中的表现，师生共同评价，评选优秀调查小组。
五、活动延伸。
（一）开展“节约我们周围的不可再生资源——岩石”主题队会。
（二）组织“为子孙后代造福，禁止乱采石料”社区宣传活动。
当地岩石种类考察（学案）
【学习目标】
1．通过课堂上对岩石的研究，以及课下查阅资料，对岩石有更多更深刻的认识。
2．认识各种岩石的名称，以及它们的基本信息。
【学习重难点】
1．通过实践考察获得更多关于地壳物质的知识。
2．不断思考，地壳中的物质，对我们有什么样的作用。
【学习过程】
一、新知学习
1．岩石按照成分可以分为：岩浆岩、沉积岩和______。
2．判断正误。
岩浆岩是由高温熔融的岩浆在地表或地下冷凝所形成的岩石，也被称为火成岩。
3．常见的沉积岩占地壳体积的7.9%，变质岩占_____，岩浆岩占______。
4．判断正误。
在地壳中占得比例最大的岩石是变质岩。
5．变质岩是先成的_______或_______由于其所处地质环境的改变经变质作用而形成的岩石。
二、达标检测
1．常见的岩浆岩有花岗岩、橄榄岩、______、安山岩等。
2．判断正误。
常见的沉积岩占地壳体积的8.9%。
3．地壳深处和上地幔的上部主要由_____和变质岩组成，地壳表面以_____为主。
4．考察岩石时我们应该注意什么？
5．判断正误。
作为新一代的青少年，我们虽然还很小，但是应该自己出门进行岩石的考察研究。