八下 2.2军民大生产 教案

课题
《军民大生产》
课 时
1
年级
八年级
日期
教学目标：
1、学唱歌曲《军民大生产》，能对我国民歌中的劳动号子劳动歌曲产生兴趣，能在演唱、聆
听中增强对劳动的热爱及对劳动者的尊重。
2、能用富有弹性的声音、一领众和的演唱形式演唱歌曲，体会歌曲的劳动节奏特点及乐观
向上的情绪。
3、知道劳动号子的音乐特征，积极参与歌词的编创活动，培养学生的创作能力。
教学重难点：
1、重点：通过学唱歌曲《军民大生产》，增强学生对劳动的热爱及对劳动者的尊重。
2、难点：一领众合形式合唱。
教材分析：
《军民大生产》是人音版音乐教材八年级下册第二单元《黄河两岸的歌》里的第二课。歌曲采用了陇东民歌《推炒面》的曲调，填入体现陕甘宁边区军民大生产运动情景的歌词，表现了边区军民的乐观精神和大无畏的英雄气概。其节奏鲜明，衬词风趣、结构短小、情绪热烈，演唱形式为领唱和齐唱，具有劳动号子“一领众和”的特点。
学情分析：
八年级学生思维活跃，性格开朗，《军民大生产》这首乐观热烈的歌曲，特别受欢迎。对于已有一定音乐理论基础的学生，本课主要通过聆听、体验来学唱歌曲，通过歌词的创编来培养学生们的创编能力。
教学过程
教学环节
导 入
游戏导入：
邀请两名同学上台尝试抬钢琴，引导台下学生为他们加油、呐喊，教师引出
民歌体裁劳动号子，导入新课。
教学过程
（推进）
一、初听歌曲
聆听歌曲，感受歌曲的情绪、演唱形式，注意歌曲的节拍、速度。
设计意图：感受劳动号子“一领众和”的音乐特征（采用这样的演唱形式，
能够让劳动者在劳动中调动情绪）。
二、衬词学唱
教师范唱第一段，学生找出衬词部分，引导学生思考：
1、衬词在歌曲当中所起到的作用？
2、你能用什么动作来表示衬词部分？
设计意图：感受劳动号子节奏的律动型的音乐特征（有节奏的律动能够让劳
动者在劳动中统一节奏、协调动作）。
三、歌曲学唱，解决难点
1、师生接龙演唱第一段歌词，解决歌曲中音准问题。
2、找出第五段旋律与前四段旋律的不同点，并视唱。
设计意图：在演唱的过程中解决难点，加深学生印象。
四、复听歌曲
完整聆听歌曲，再次感受歌曲的情绪、速度，注意歌曲中“>”重音记号的演唱。
设计意图：再次聆听歌曲，感受劳动者在劳动中演唱歌曲的情绪、节奏。
五、完整演唱歌曲
学生跟随音乐，用富有弹性的声音、乐观热烈的情绪、一领众和的演唱形式演
唱歌曲。
设计意图：通过自己有感情的演唱，让学生对劳动号子的音乐作品有更深理解
和体会。
拓 展

歌词创编
请学生对歌曲中领唱部分进行歌词创编，教师展示学生优秀作品，并邀请大家共同演唱。
设计意图：激发学生的创作潜能，感受劳动号子音乐材料的简单、重复性的音乐特征。
小 结
一、劳动号子的运用范围及作用
二、劳动号子的分类
农事号子
搬运号子
工程号子
船夫号子
教学反思
本课主要采用情境教学法，让学生在聆听、活动中感受、体验劳动号子的音乐特征，激发学生对劳动的热爱。