八下 3.3悲怆 怒吼吧！黄河 教案

怒吼吧！黄河
教学目标
1、引导学生有意识地体验音乐所表达的情感，通过分析音乐的基本要素去理解音乐。
2、欣赏乐曲《怒吼吧，黄河》，体会音乐所表现的民族气概，对日本侵略者的愤恨，感受音乐所表达的激越、哀伤、悲壮、愤恨的激情。
教学关键点：
愤怒的呼声 战斗的主题
教学过程设计：
一、导入
互动：如果你幸福就拍拍手
引言
观看视频图片，感受创作乐曲背景
导入朗诵：
朗诵词：
听啊：珠江在怒吼！扬子江在怒吼！啊！黄河！掀起你的怒涛，发出你的狂叫，向着全中国被压迫的人民，向着全世界被压迫的人民，发出你战斗的警号吧！
二、课堂合作探究
(一)、感情朗诵
（1）、小组内朗诵。 先讨论情感表达，再相互朗诵。
（2）、推荐朗诵。交流朗诵情感。
（二）、说乐曲创作背景。
（三）、整体感受欣赏
1、播放乐曲视频（学生欣赏）
（1）、你在乐曲中，听到或者感受到了哪一种情绪？（愤怒，悲伤等）
（2）、你还听到了什么？
（无比强大的战斗的警号；战斗的呐喊；中华民族团结一心，誓死保卫祖国的景象；被压迫的民众的痛苦等等）
（3）、讨论：所以这首乐曲所要表达的主题是什么？
（极富战斗性的悲愤之情）
（四）、重点段落听赏与体验。
1、对比感受
对比听赏前后出现的“怒吼吧，黄河”进行感受乐曲所要表现的主题。
（1）、听媒体。
听了这段乐曲，你感受到什么？（愤怒的呼声，战斗的号声）
（2）、跟唱
体验乐曲层层上扬的音调，以及附点，休止符等所带来的推动感和力量感，感受象征着的愤怒的呼声和战斗的号角。
（3、）自己自由哼唱，自由体验
2、小结：所以，这一段是重点，体现了愤怒的呼唤，战斗的主题。
3、再次听赏。（媒体播放乐曲第一小节）
（五）、其它段落析赏
1、听赏第二小节
（1）、播放乐曲，学生听赏
（2）、听了这节乐曲，你能感受到什么？（中华民族所经历着的深重灾难）
（3）、这节采用什么样的写法？简介“复调”。
（4）、这里采用复调的写法有什么作用？
（5）、再听感受
2、听赏第三小节
（1）、播放乐曲，学生听赏
（2）、听了这节乐曲，你能感受到什么？（人民的觉醒，燃烧的抗日烽火，哪里有压迫，哪里就有反抗。）
(3)、再听乐曲，感受乐曲激越的快速、紧凑的节奏、果断的休止与高昂的旋律。
（4）、从这些节奏，旋律中，你能感受出什么来？（人民已经觉醒了，中华民族团结一心，誓死保卫祖国的动人景象）
（5）、跟拍小号与小军鼓的特点节奏，并陈述其作用。
3、尾声听赏：听赏第四小节
（1）、边听边划拍，感受渐快的速度与逐渐变得紧凑的节奏。
（2）、你能体会到什么？（音乐带来的紧迫感和不可抗拒的号召力。）
（3）、再听，进一步体会音乐所发出的无比强大的战斗的警号。
（六）、完整听赏。
听赏完整乐曲，整体感受。
三、课堂总结
四、深化课堂
谈谈学习了这首乐曲的感受。