七下 3.6友谊地久天长 教案

《友谊地久天长》教学设计

【教学内容】 歌曲《友谊地久天长》
【教学目标】
知识与技能：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够有感情地演唱歌曲，合唱时两个声部声音要和谐。
过程与方法：欣赏乐曲《一路平安》，感受乐曲《一路平安》优美、抒情、略带忧伤的情绪。
情感态度与价值观：通过本课的音乐活动，初步了解音乐在影视作品中的重要作用。
【教学重、难点】
１．学唱歌曲《友谊地久天长》。
欣赏乐曲《一路平安》并初步了解音乐在电影中的重要作用。
注意二声部合唱声音要和谐。
初步了解音乐在影视作品中的作用。
【教学过程】
发声练习
要求：
音高准确、气息悠长、均匀，换气准确。
学唱歌曲
师：下面，请同学们听一首歌曲。请大家一边听一边看谱跟着录音默唱。
思考：
１．歌曲的情绪是怎样的？
歌曲表达了怎样的情感？
学生听完后回答以上两个问题。
师：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如《友谊之歌》、《一路平安》等。这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。
今天我们就来学习这首歌曲。在学唱之前老师请同学们注意：
歌曲的拍号。
歌曲开始的这个小节，叫什么小节？注意唱准。
歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的）。教师伴奏、学生演唱歌曲。教师指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。
师：现在我们完整地演唱这首歌曲。（学生随琴演唱，演唱时注意换气。）
师：同学们演唱得非常投入，这首歌有个简单的二声部旋律，如果配上二声部那就更美了。（学生视唱歌曲的低声部旋律，并填唱歌词。）教师从歌词、乐句、气息、声音等几个方面，启发学生演唱歌曲时的情绪。
师：下面，我们唱一唱合唱部分的歌词。老师领唱第一段，男同学唱第二段，女同学唱第三段，演唱时请同学们站起来。（学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。）
欣赏乐曲《一路平安》
师：同学们的歌声好美！现在老师要请同学们欣赏一首乐曲《一路平安》。请同学们认真聆听，这首乐曲我们是否听过？
生：《一路平安》与《友谊地久天长》的旋律很相似，但节拍不同。乐曲的情绪优美、抒情，还略带一丝忧伤。
师：《一路平安》是美国电影《魂断蓝桥》中的主题音乐，这首乐曲就是根据苏格兰民歌《友谊地久天长》改编创作的。有谁看过电影《魂断蓝桥》？大部分同学没看过，现在老师给大家简单介绍一下剧情。
师：《魂断蓝桥》讲述的是发生在第一次世界大战期间的故事。玛拉是位芭蕾舞演员，洛伊是一位美国军官。一次偶然的机会，他们在滑铁卢大桥相遇并相爱。但就在婚礼即将举行的前一天晚上，洛伊接到命令，部队当天晚上就得离开。玛拉为了送洛伊，耽误了当天晚上的演出而被剧团开除。后来，玛拉无意中看到了报纸上的阵亡名单上有洛伊的名字，心里非常悲痛。由于她被剧团开除了，为了维持生活，玛拉和她的好友被迫做了应召女郎，但是，洛伊并没有死，他从前线回来遇到了玛拉，并带着玛拉回到了他的庄园。但是玛拉无法面对与洛伊的婚姻和洛伊家显赫的地位。半夜玛拉跑出了庄园，来到了他们第一次相遇的滑铁卢大桥上，结束了自己年轻的生命。
师：这是一部经典的影片，《一路平安》的旋律在影片中多次出现。 四、欣赏乐曲在影片中出现的片段
师：这首乐曲第一次出现是在烛光俱乐部的舞会上。乐队奏起了舞会的最后一首乐曲，玛拉和洛伊在优美的音乐声中翩翩起舞。学生观看影片片断。
师：随着音乐的进行，乐手们一组一组地依次熄灭了烛光，直到最后一位小提琴手演奏完最后一个音符，熄灭了最后一根蜡烛，玛拉和洛伊沉浸在幸福、浪漫的气氛之中。乐曲的忧伤情绪，也预示着他们伤感的爱情结局。
师：随着影片的上映，从此，这段华尔兹风格的《一路平安》也成为舞会结束前的最后一首舞曲，这已经成为舞会的一个惯例了。
师：这首乐曲在影片中第二次出现时，洛伊即将奔赴前线，玛拉赶到车站送行，却只能看到渐渐远去的列车。音乐在这里变为4/4 拍，表达了主人公怎样的情感呢？
师：谁来说说这段音乐刻画了什么样的情感？是从哪几个方面表现的？同学们想象一下，如果这段影片没有音乐的烘托会怎样？教师启发学生总结音乐在影视中起着重要的作用。
五、总结
今天我们学唱了一首苏格兰民歌《友谊地久天长》，并欣赏了根据这首歌曲改编的影片《魂断蓝桥》中的主题音乐《一路平安》。《影视音乐》这个单元的学习到此就结束。请同学们总结一下，音乐在影视中的作用。最后，让我们在《友谊地久天长》的歌声中，结束本节课的学习。