七下 4.3北京喜讯到边寨 教案

北京喜讯到边寨
教学目标：
1、欣赏《北京喜讯到边寨》，理解各段所表现的音乐形象！
2、了解《北京喜讯到边寨》的结构，能简单表述不同段落的对比与变化，背唱第一、第四主题音乐，感受不同乐器在作品中的音色特点。
3、尝试用简单的动作表现音乐形象。
教学重点：分段赏析
教学难点：理解、表现各段音乐形象。
教学用具：多媒体整合课件
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
一、课前音乐：播放管弦乐《北京喜讯到边寨》音乐。
二、引入：
1、展示几幅牛角号图片，让学生猜猜是什么？
2、简单介绍牛角号
3、有一个喜讯传来祖国西南地区少数民族的边寨时，山寨人们载歌载舞、欢呼雀跃、奔走相告、热烈欢庆！究竟是什么喜讯让他们那么高兴呢？
三、欣赏《北京喜讯到边寨》
1、欣赏全曲一次（视频），要求：（1）音乐带给你是怎样的情绪？
（2）注意在乐队中出现的乐器
2、分段欣赏：
引子：
(1)在引子中你听到了什么？
(2)号角声音的效果是用什么乐器模仿的？
(3)怎么表现在山谷中声音的回荡效果的（引导学生从力度的变化、同音反复、长音等去感受体会）
第一段：
（1）两个乐句有何不同？
（2）前倚音在此起到什么作用？
（3）用的什么乐器演奏？
（4）唱一唱第一段。
第二段：
（1）你能听出是什么乐器演奏的吗？（引导学生注意两支双簧管与乐队交替演奏的不同效果）
（2）你能模仿乐器声音唱一唱这个简单的旋律吗？
第三段：
1、请听音乐，这是用什么乐器演奏的？
2、完成填空：优美的旋律是由 、 奏出，清晰的节奏是 奏出的，
起到点缀作用 ，起伴奏作用的是 。这段旋律给人们带来轻松、明快愉悦之感。（引导学生听出演奏乐器并填空）
第四段：
（1）音乐的力度发生什么变化？
（2）这一段的音乐与前面的音乐有什么对比？
（3）新旧知识联系：复习上学期的《苗岭的早晨》中的音调
（4）你觉得这一段音乐是姑娘在舞蹈还是小伙子在舞蹈？
第五段
（1）是用什么乐器演奏的？
（2）旋律有什么特点？
（3）力度、音色上怎么变化？
（4）由于力度、音色上发生变化，因而音乐的情绪也随之发生了变化。
（5）你觉得这一段音乐是姑娘在舞蹈还是小伙子在舞蹈？
第六段：
（1）听到什么熟悉的什么声音？
（2）小提琴的声音有什么不同？
（3）你能想象第六段表现了什么音乐形象吗？（引导学生说出姑娘们与小伙子对以轻松的舞蹈）
第七段：
音乐更加紧凑、有力，牛角号陪衬着第六主题，仿佛在为姑娘精彩的表演喝彩叫好。
第八段：
1、音乐的情绪是怎样的？
2、听到乐曲的哪个主题？
3、音乐的力度、速度有什么变化？
四、表现（看时间而定）
听音乐舞蹈
五、欣赏全曲，尽量听出《北京喜讯到边寨》各段音乐主题。
听着音乐进音乐室

以最快的速度把学生注意力转移到音乐课堂上来。