七下 5.1南屏晚钟 教案

《南屏晚钟》
概 述：本节课教材为花城出版社七年级下册，学习的知识包括二声部合唱的体验。
课 时：一课时
教学目标分析：
一、情感目标
能够对多声部合唱感兴趣，喜欢并乐于参与多声部合唱。
二、知识目标
1、初步掌握正确的歌唱方法，能够用自然和谐的声音演唱歌曲。
2、了解歌曲的曲式结构。
三、能力目标
1、初步体验二声部合唱。
2、尝试用音乐要素分析音乐风格。
学习者特征分析：
1、学生是雷高中学七年级的学生，思维活跃，爱动脑筋，对音乐感兴趣。
2、上一节课已经学习了具有AB曲式结构和中国民族五声宫调式特点的歌曲《小城故事》，为本课学习奠定了基础。
教材分析：
《南屏晚钟》，是我国著名曲作家王福龄和词作家方达共同创作的，具有中国民族五声调式特点的歌曲。教材所采用的三声部合唱，是由我国著名作曲家、花城版音乐教材主编雷雨声老师编写的。音乐多采用弱起、连线、倚音、反复记号和附点音符等，流行风格突出。
全曲为ABA曲式。A段旋律起伏不大，节奏紧凑，力度适中，附点音符突出，具有跳跃、欢快的特点，表达人们喜悦、轻松的心情；B段音区较高，旋律起伏较大，节奏疏松，比较悠扬抒情，加入三个声部后的音响效果更加立体丰满，仿佛将人们带到了美丽的西湖南屏山脚下，在夕阳西下时，听到远远传来净慈寺的钟声，悠远而怡然自得；第三部分是A段的重复。
重点难点：
1、教学重点：完整演唱歌曲，正确把握音乐风格。
2、教学难点：B段二声部的和谐。
主要教法：听、视、唱、挥、击、析
资源准备
多媒体、钢琴、黑板。
活动过程设计与分析
步骤
内容
实施
设计意图
导入
教学
音阶练习
二部练习
手号
挥拍
复习前面所学，进行二声部体验，为新课学习作好准备。
教师范唱
学生轻声跟唱
教师无伴奏范唱，可以让学生更加专注于聆听，初步感受作品。
出示
课题
板书：
歌曲《南屏晚钟》
简略介绍作品。
了解歌曲，有利于更好的把握歌曲风格。
完整
聆听
教材提供的合唱版
学生思考：
1、歌曲分成几个段落？
2、采用什么演唱形式？
培养学生在聆听音乐过程中关注音乐要素的习惯。
学唱
歌曲
单声部学习
1、随琴唱旋律，注意节奏、音准、反复记号等。
2、复习五声调式。
3、随琴唱歌词，正确把握A、B段情绪。
4、引导学生用良好的歌唱状态，优美的声音歌唱。
5、击拍和聆听惯穿整个教学。
良好的歌唱状态不但可以帮助初中变声期的孩子避免吼唱，还可以在歌唱中享受愉悦，为二部学习奠定基础。
二声部学习
1、教师示范。
2、教师指挥学生进行练习，注意二声部配合。
Ⅰ声部基本是Ⅱ声部的“回声”，在老师指挥下，学习难度不大，可快速掌握，还可激发学生学习二声部的热情，并且在多声部合唱中互相配合，协调统一。
完整演唱
1、随伴奏音乐完整演唱。
2、加入捻指和身体律动。
检测学习情况，完整把握歌曲风格和情绪，感受多声部合唱的魅力。
欣赏不同版本的《南屏晚钟》
1、启发学生从音乐要素入手分析歌曲。
2、理解音乐要素对音乐风格的影响。
引导学生在音乐活动中关注音乐要素，从不同角度进行音乐审美体验，提高音乐审美能力。
拓展
探索
对本节课的学习内容进行小结。
巩固本节课所学，引导学生关注多声部合唱
小结