七下 5.3康定情歌 教案

《康定情歌》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：初步了解歌曲的风格特点及背景文化，认识民族五声调式。
2、过程与方法：能用自然的声音有感情演唱歌曲，并通过用打击乐器为歌曲伴奏，培养音乐创造力和表现力。
3、情感态度与价值观：引导学生体验歌曲意境，培养学生对民歌的兴趣。
教学重点：
引导学生积极体验歌曲意境，理解歌词内涵，把握音乐特征，以自然的声音有感情演唱歌曲。
教学难点：
积极参与到创编和表演活动。
教学准备：钢琴，葫芦丝，手鼓
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、教师用葫芦丝吹奏《康定情歌》
师：同学们听过这首歌曲吗？知道这首歌叫什么名字吗？
2、从《康定》地名着手介绍这首歌的创作背景。
3、学生展示课前收集的资料：印象中的四川。
二、听赏歌曲，学习新课
1、播放西班牙歌唱家与我国歌唱家宋祖英演唱的《康定情歌》视频。
2、出示曲谱，教师弹唱歌曲。
3、学生跟随老师唱旋律
学生思考：
（1）歌曲分为几句？是否有相同的乐句？
（2）歌曲由哪几个音组成？ 1 2 3 5 6
（3）主音是哪个音？ 6
课件出示乐理小知识：
民族调式：宫商角徵羽，介绍《康定情歌》是民族羽调式。
4、完整演唱全曲
听范唱，思考：
这首歌曲有哪个词反复出现？有什么作用？
（“溜溜的”作为衬词，使歌曲更加生动活泼风趣，体现了民族特点，地域特色。）
学生跟琴学唱
歌曲表达了什么样的情感？
（歌曲表达了康定人对美好爱情的向往，康定年轻人都是用唱情歌的方式来表达爱情的。）
5、师生为歌曲编配伴唱，使歌曲更加丰富。
6、为歌曲编配节奏，边打节奏边唱
（1）教师用手鼓为歌曲伴奏，学生听辨节奏
（2）出示节奏，学生跟着老师打节奏，为歌曲伴奏
（3）请个别同学尝试手鼓伴奏。
三、课的延伸
欣赏玖月奇迹、张惠妹演唱的通俗唱法版本的《康定情歌》视频。
四、拓展
欣赏舞蹈《溜溜的康定溜溜的情》，拓展学生视野。