人教版九年级化学教案：课题2 化学肥料

课题2　化学肥料　教学设计
一、教材分析
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1、课题内容
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2、课题内容在《课程标准》中的分布?
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一级主题 二级主题 标准要求
科学探究 增进对科学探究的理解?发展科学探究能力 ?
身边的化学物质 生活中常见的化合物 6、知道一些常用化肥的名称和作用。
化学与社会发展 保护好我们的环境 3、认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。
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二、学情分析
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经过近一年的化学学习和探究，在知识储备上，学生已经学完初中化学中无机化合物的知识，特别是元素、化合物、物质离解、盐、复分解反应等知识，为掌握本课题奠定基础；在科学探究上，学生已经经过一系列科学探究的训练，学习了基本的实验技能，对科学探究有了一定的理解，具有了一定的科学探究的能力；在学科渗透上，生物学上已经对植物的生长做出了系统的讲解，对化学肥料、农药知识也有所渗透；在生活体念上，学生来源于农村，对植物生长与肥料（或化学肥料）、农药的密切关系已经有了很多的直观感受，有着更迫切了解化肥、农药的愿望。因此可以说，我们的学生已经具备了与本课题相关知识、技能、情感，但缺乏对 “化学肥料、农药”以及“化学对农业、环境的影响” 科学、系统的认知。通过这节课题的学习，学生应该能较轻松的把两者相结合，既能正确的解释生产生活中的一些操作，也能运用化学知识指导或改进生产生活。
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三、教学目标
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1、知识与技能：
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知识：知道一些常用化肥的名称和作用；认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。
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技能：学习简单鉴别常见化肥的方法；培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力；发
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展科学探究能力。
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2、过程与方法：
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（1）认识科学探究的意义和基本过程，能进行探究活动。
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（2）初步运用查阅资料、观察、实验等方法获取信息，学会运用比较、归纳、概括等方法
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加工信息。
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（3）能与他人交流和讨论，清晰的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和方法。
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3、情感态度和价值观：
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（1）保持和增强对生活和自然中化学现象的好奇心，发展化学兴趣。
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（2）逐步树立爱护环境、合理使用化学物质的观念。
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（3）发展辩证分析、判断问题的科学精神。?
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四、教学重难点
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重点：知道一些常用化肥的名称和作用；认识合理使用化肥、农药对农业生产、保护环境的重要意义。
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难点：学习简单鉴别常见化肥的方法。
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五、教法与学法???
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1、教法：创设问题情境，引导学生联系生活实际，阅读整理资料，交流探讨问题，主动积极探究，形成一些观念。教师宏观指导时间分配和评议尺度，做到把时间留给学生、把过程留给学生、把方法留给学生。
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2．学法：交流探讨和实验探究。学生在交流探讨（如阅读整理资料、辩论、交流等）与实验探究中，获取基础知识，训练基本技能，同时获得相关体验。
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六、教学设计和设计理念
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教学设计 设计理念
课前准备：?学生收集家庭内使用到的肥料样品并查阅有关与化肥、农药相关知识。 1、联系社会，贴近生活。
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一、引言：?1、结合学生生活经验，说说你见到或使用到哪些肥料？2、结合生物学知识，说说为什么要使用肥料？ ??1、保持和增强对生活和自然中化学现象的好奇心，发展化学兴趣。
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二、阅读探讨：?1、阅读课本，整理资料：?（1）什么是化肥？?（2）氮肥、磷肥、钾肥对植物生长有什么影响？?（3）常见的氮肥、磷肥、钾肥有哪些？?（4）什么是氮固定？什么是复合肥？?（5）什么是持续农业运动？?2、运用知识，解决问题：?（1）教材课后习题1、2（1）、4：?（2）《新课标课堂作业》P127，16题：?（3）《新课标课堂作业》P127，15题：?3、知识拓展：?（1）农家肥料?（2）尿素（CO(NH2)2）简介?4、辩论：?“为什么化肥（农药）是一把‘双刃剑’， 如何正确使用化肥和农药？”?要求：能组织课本或课外资料为论据，结合生产生活具体事例，形成正反两方进行辩论或演讲。?? 【重点】???1、知道一些常用化肥的名称和作用。?2、初步运用查阅资料、观察、实验等方法获取信息，学会运用比较、归纳等方法加工信息。?3、培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。???????????4、认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。?5、能与他人交流和讨论，清晰的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和方法。?6、逐步树立爱护环境、合理使用化学物质的观念。?7、发展辩证分析、判断问题的科学精神。??
教学设计 设计理念
?三、实验探究?1、方法指导：物质的简单鉴别方法---利用物质独特的物理性质（如色、味、态等）或化学性质，通过变化产生不同的现象加以区分。?例如：鉴别铁粉和木炭粉可以使用磁铁或稀硫酸溶液；鉴别H2SO4和HCl,利用SO42-、Cl-不同，分别加入BaCl2或Ba(NO3)2溶液……???2、探究1：初步区分常用氮肥、磷肥、钾肥?3、探究2：初步区分常用的氮肥、钾肥?4、探究3：初步区分常用的氮肥?要求：（1）可以以学生收集到化学肥料样品为探究对象；?（2）提倡学生自己设计探究过程及相关表格。??5、表达与交流：将小组探究成果进行交流? ??难点?????1、发展科学探究能力。?2、初步运用查阅资料、观察、实验等方法获取信息，学会运用比较、归纳等方法加工信息。?3、培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。?4、发展辩证分析、判断问题的科学精神。??
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四、归纳总结：?1、知识与技能：强化一些常用化肥的作用及如何使用化肥、农药，如何对化肥（物质）进行简单的鉴别。?2、过程与方法：肯定同学们对资料的运用和理解，以及评议同学们的探究和交流的得失。?3、情感态度和价值观：使学生增强“化学与生产生活密不可分”的感受，激励同学们努力学习化学、运用化学创造更美好的生活。 1、以评价促进学生的发展。
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五、科技小论文：?《我给爸妈的一点建议》（关于农业生产方面）?? 联系社会，贴近生活。
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