5.黄河颂 课件（25张ppt）

课件25张PPT。 黄河颂
光未然 有关黄河的知识，你知道多少？ 黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流，被誉为中国的“母亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区（分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东），注入渤海。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。 “一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明；它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。今天，我们来学习光未然的《黄河颂》，去领会黄河的英雄气魄。 1.整体把握诗歌内容，体味歌词部分澎湃激昂的民族感情。
2.了解背景，理解诗歌的主旨；反复诵读，体会诗歌的意境美。
3.培养崇高的爱国主义精神，学习中华民族顽强的奋斗精神和不屈不挠的意志。 光未然：
原名张光年。现代诗人、文学评论家。1939年创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 1938年，抗战全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争、激发全国人民的抗日热情，是当时许多进步作家、艺术家的心愿。
《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，这部大型声乐作品共八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。《黄河颂》是第二乐章的歌词。

澎湃（ ）（ ）
气魄（ ） 高山之巅（ ）
狂澜（ ） 哺育（ ）
浊流（ ） 屏障（ ）péngpàipòdiānlánbǔzhuózhàng 气魄：
澎湃：
狂澜：
屏障：
一泻万丈：
浩浩荡荡：
哺育：
气势，魄力。形容波浪互相撞击;或形容声势浩大，气势雄伟。巨大的波浪。比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。形容江河水流迅速；也形容文笔奔放、流畅。文中指前者。形容广阔或壮大。喂养，比喻培养。 1.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？ 抓住“颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂 。
2.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？
主要内容：歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。
作用：引出下文的颂歌。 3.歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从哪些方面对黄河进行赞颂的？ “啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次。“摇篮”
“屏障”
“臂膀”黄河是中华民族的发源地，中国的文化在这里产生、发展、壮大，是黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。从地理上看，黄河是保卫中华民族的军事屏障。
从精神上看，黄河伟大、坚强的精神是民族精神上的城防,是御敌兴邦的保障。主流是巨人的主干，无数的支流是无数的臂膀，体现出磅礴的气势，勇不可挡的气度和力量。
黄河
养育了中华民族 黄河
保卫了中华民族 黄河
还将激励中华民族4.诗的最后一段是尾声，主要写了什么？ 号召我们学习黄河精神。 1.歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写？哪一个词总领？表现了黄河怎样的特点？ 对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开，由“望”字一直统领到“把中原大地/劈成南北两面”。而“望”的内容，既有写实的成分，也有雄伟瑰丽的想象，条理清晰，章法严谨，同时为下文的“颂”黄河蓄势。表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。 2. 连续三次写“啊！黄河！”有什么意义和作用？ 运用了反复的修辞手法，把诗歌主体部分分为三个层次，分别歌颂了黄河养育中华民族、黄河保卫中华民族、黄河激励中华民族，由实到虚，环环相扣，逐步深入。表达了作者对黄河的热爱与赞美之情。同时，这种间隔反复也形成了一种回环往复的音韵美，增强了诗歌的气势与情感。 3.如何理解黄河是“中华民族的摇篮”，是“民族的屏障”？ 把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，形象地说明了黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，则表明黄河天险作为军事屏障对中华民族起着保卫作用，黄河的伟大坚强精神，足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。 4.如何理解“向南北两岸/ 伸出千万条铁的臂膀”这句话？ 运用比喻的修辞手法，把黄河的无数支流比作黄河主流这一“巨人”躯干的“千万条铁的臂膀”，表明了黄河流域的宽广。同时，联系上句“一泻万丈，浩浩荡荡”，也体现了黄河气势磅礴、势不可挡的力量。 5.作者多次采用第二人称“你”，有何表达效果？ 作者采用第二人称，面对黄河直抒胸臆，情感更为直接、强烈，使读者深受其炽热之情的感染。 6.如何把握《黄河颂》语言上的特点？ 语言节奏鲜明，韵律和谐，具有雄浑豪迈的风格。诗歌节奏感强，以短句为主兼以长句，自由奔放而错落有致。在韵脚上，隔二三句押韵，形成自然的韵律。 1.结合时代背景，你认为这首诗的主题是什么? 借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。 2. 今天学这首诗有什么现实意义？ 在漫长的历史岁月里，伟大的黄河哺育了中华民族，英雄的儿女维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。1.巧用修辞，气势磅礴。2.节奏鲜明，韵律和谐。3.感情强烈，风格豪迈。 1.今天的黄河，生态环境遭到严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一则公益广告或是广告词，呼吁人们保护母亲河。
2.搜集有关黄河的诗句君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》

黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。 ——李白《赠裴十四》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词》

大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》

白日依山尽,黄河入海流。 ——王之涣《登鹳雀楼》

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——李白《行路难》