扬州一瞥
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主备人:丁京奇 审核人: 年级语文组 准印人: 使用时间:
扬州一瞥 余心言
时间分配 学习目标:1. 学习作者引用诗句以及由景及联想的写作方法。
2.体会景与历史沿革浑然一体的写作技巧。
3.培养学生的联想能力。
10分钟20分钟15分钟 教学过程:一.知识积累:本文写于1981年，正是中国改革开放刚刚开始的时候，很多人对改革开放信心不足，持怀疑态度，畏首畏尾，害怕失败。作者针对这一现象，用扬州古往今来虽遭受重重磨难，但始终不屈不挠，坚持奋斗的这种精神来提醒人们要从中汲取精神力量，满怀信心地去奋斗，去创新。二.自主学习:风嗥( ) 雨啸( ) 夙愿( ) 乾隆( ) 汪沆( )芜( ) 忤( ) 榛( )层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。 一、导入新课
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”扬州在今江苏省中部，长江备案，大运河经过此地，历来诗人争相议论之地。今天，我们也随作者余心言到扬州一瞥。二、指命读课文。
三、学生和教师对其中不懂得词进行议论。六、作业。
熟读课文。写一写扬州该你留下的印象。三.合作探究:1.分析课文
第一部分（1——7）段 写作者所知道的诗人。前人对扬州的“矛盾”评价。
矛盾一：南宋鲍照笔下扬州的荒凉与唐代诗人笔下扬州的繁华形成矛盾。
矛盾二：“天下三分明月夜，二分无赖在扬州”——可爱。“上有天堂，下有苏杭”却并不把扬州包括在内——不可爱。
矛盾三：“北方”与“南方”的不同认识。
矛盾四：美人——性格上妩媚，她与具有反抗精神的“扬州八怪”并存。
第二部分（8——13）段 介绍瘦西湖的自然景色和人文景观。
第三部分（14——17）段 介绍平山堂及其周围的景色。
第四部分（18——21）段 介绍史公墓及扬州在历史上遭受的劫难。
第五部分（22——23）段 揭示主题，交待写作目的。
2.中心探讨。
本文按照想扬州、到扬州、思扬州的顺序组织材料。介绍了历史上文人墨客对扬州的不同凭借与印象，叙述了自己到扬州参观名胜古迹的经过，抒写了自己对扬州的感受，赞扬了一宗不屈不挠、同命运搏斗的英雄主义气概和奋斗精神。四:拓展延伸: 议论文阅读练习①生命 ( http: / / www.21cnjy.com / )，对每个人都是铁面无私的。那么，一个人可以活两次，不是很可笑吗 ②其实不是。③我不妨举两个例子。生长在17世纪的英国人威仁爵士，他原来是格里汉学院与牛津大学 ( http: / / www.21cnjy.com / )的天文学教授。但他在四十八岁那年，突然异想天开，他要改变自己的职业，开始过另外一种陌生的生活 ( http: / / www.21cnjy.com / )，从事一个新的创造性事业。于是他把自己的后半辈子献给了城市建设。他在后半生的四十年中，一共建造了五十三座教堂与坐堂，单单伦敦的保罗座堂就使他名垂千古。称誉他的人都说，威仁爵士活了两次。④中国唐代诗人温庭筠年轻时放荡不羁，出入于歌楼妓馆，“能逐弦吹之声，为侧艳之词”，为当时士大夫所不齿。他人到中年之后，一改旧习，先后任方城尉与国子监助教，治理地方，颇有政绩；为人师表，作风严谨。连他昔日的朋友 ( http: / / www.21cnjy.com / )都说温庭筠完全变了一个人。⑤威仁改变职业，在人生 ( http: / / www.21cnjy.com / )的道路上取得另一项成就；温庭筠再塑人生，从风流才子变成了诲人不倦的老师 ( http: / / www.21cnjy.com / )。对他们来说，不是等于活了两次吗 ⑥在这个意义上说，一个人活了三次，甚至四次都是可以做到的。美国博士史威原来研究宗教，是神学院博士，他后来改学音乐，成为音乐学院博士，又成了当时最杰出的风琴师之一。他中年之后，舍弃舒适的物质生活，去毒蛇猛兽出没的蛮荒野林之中考察。经过多年研究，终于成为一个优秀的医学博士。⑦为了使自己生活得更充实，我们不妨在某一领域取得成就之后，改变一下自己的爱好，把其他方面的潜能表现出来，让生命之舟驶向另一个成功 ( http: / / www.21cnjy.com / )的彼岸。由些可见，在生命的过程中要为自己另创新路，开拓新的人生境界。这对于充满活力的年轻人来说，尤其必要。⑧有一位先哲曾经说过：“当一扇门向你关闭之际，另一扇门将向你打开。” 23．请给选文拟一个合适的题目，写在下面，并说明理由。（3分）24．找出选文的中心论点，写在下面。（3分）25．选文主要采用了哪种论证方法？有什什么么作用？（4分）26．选文第⑧段有什么作用？（2分）27．读完选文，你觉得自己有什么潜能可以开发？谈谈你将如何开发它。（3分）
教学反思 （四） 23．示例：《谈潜能乐成功》（2分） 提出了论题（1分）答案不唯一，符合议论文题目特点，大意对，理由正确即可，共3分。 24．在生命的过程中要为自己另创新路，开拓新的人生境界。（3分） 25．举例论证，（2分）举出了威仁改变职业（可温庭筠再塑人生、史威多次改变爱好）的事例，具体论证了本文（在生命的过程中要为自己另创新路，开拓新的人生境界这一）中心论点。（2分）共4分 26．充当道理论据，证明中心论点；总结全文，发人深思等。（2分） 27．示例：我乐感强，热爱音乐，有弹钢琴的天赋，读本文后启发我开发这一点，我要抓紧业余时间，向专业教师请教，把这一爱好培养成我的专长，帮助我获取人生另外一把打开成功大门的钥匙。 （要求：合情合理，语言流畅，思想积极向上，3分。）
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扬州一瞥 余心言
时间分配 学习目标:1. 学习作者引用诗句以及由景及联想的写作方法。
2.体会景与历史沿革浑然一体的写作技巧。
3.培养学生的联想能力。
10分钟20分钟15分钟 教学过程:一.知识积累:本文写于1981年，正是中国改革开放刚刚开始的时候，很多人对改革开放信心不足，持怀疑态度，畏首畏尾，害怕失败。作者针对这一现象，用扬州古往今来虽遭受重重磨难，但始终不屈不挠，坚持奋斗的这种精神来提醒人们要从中汲取精神力量，满怀信心地去奋斗，去创新。二.自主学习:风嗥( ) 雨啸( ) 夙愿( ) 乾隆( ) 汪沆( )芜( ) 忤( ) 榛( )层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。 一、导入新课
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”扬州在今江苏省中部，长江备案，大运河经过此地，历来诗人争相议论之地。今天，我们也随作者余心言到扬州一瞥。二、指命读课文。
三、学生和教师对其中不懂得词进行议论。六、作业。
熟读课文。写一写扬州该你留下的印象。三.合作探究:1.分析课文
第一部分（1——7）段 写作者所知道的诗人。前人对扬州的“矛盾”评价。
矛盾一：南宋鲍照笔下扬州的荒凉与唐代诗人笔下扬州的繁华形成矛盾。
矛盾二：“天下三分明月夜，二分无赖在扬州”——可爱。“上有天堂，下有苏杭”却并不把扬州包括在内——不可爱。
矛盾三：“北方”与“南方”的不同认识。
矛盾四：美人——性格上妩媚，她与具有反抗精神的“扬州八怪”并存。
第二部分（8——13）段 介绍瘦西湖的自然景色和人文景观。
第三部分（14——17）段 介绍平山堂及其周围的景色。
第四部分（18——21）段 介绍史公墓及扬州在历史上遭受的劫难。
第五部分（22——23）段 揭示主题，交待写作目的。
2.中心探讨。
本文按照想扬州、到扬州、思扬州的顺序组织材料。介绍了历史上文人墨客对扬州的不同凭借与印象，叙述了自己到扬州参观名胜古迹的经过，抒写了自己对扬州的感受，赞扬了一宗不屈不挠、同命运搏斗的英雄主义气概和奋斗精神。四:拓展延伸: 议论文阅读练习①生命 ( http: / / www.21cnjy.com / )，对每个人都是铁面无私的。那么，一个人可以活两次，不是很可笑吗 ②其实不是。③我不妨举两个例子。生长在17世纪的英国人威仁爵士，他原来是格里汉学院与牛津大学 ( http: / / www.21cnjy.com / )的天文学教授。但他在四十八岁那年，突然异想天开，他要改变自己的职业，开始过另外一种陌生的生活 ( http: / / www.21cnjy.com / )，从事一个新的创造性事业。于是他把自己的后半辈子献给了城市建设。他在后半生的四十年中，一共建造了五十三座教堂与坐堂，单单伦敦的保罗座堂就使他名垂千古。称誉他的人都说，威仁爵士活了两次。④中国唐代诗人温庭筠年轻时放荡不羁，出入于歌楼妓馆，“能逐弦吹之声，为侧艳之词”，为当时士大夫所不齿。他人到中年之后，一改旧习，先后任方城尉与国子监助教，治理地方，颇有政绩；为人师表，作风严谨。连他昔日的朋友 ( http: / / www.21cnjy.com / )都说温庭筠完全变了一个人。⑤威仁改变职业，在人生 ( http: / / www.21cnjy.com / )的道路上取得另一项成就；温庭筠再塑人生，从风流才子变成了诲人不倦的老师 ( http: / / www.21cnjy.com / )。对他们来说，不是等于活了两次吗 ⑥在这个意义上说，一个人活了三次，甚至四次都是可以做到的。美国博士史威原来研究宗教，是神学院博士，他后来改学音乐，成为音乐学院博士，又成了当时最杰出的风琴师之一。他中年之后，舍弃舒适的物质生活，去毒蛇猛兽出没的蛮荒野林之中考察。经过多年研究，终于成为一个优秀的医学博士。⑦为了使自己生活得更充实，我们不妨在某一领域取得成就之后，改变一下自己的爱好，把其他方面的潜能表现出来，让生命之舟驶向另一个成功 ( http: / / www.21cnjy.com / )的彼岸。由些可见，在生命的过程中要为自己另创新路，开拓新的人生境界。这对于充满活力的年轻人来说，尤其必要。⑧有一位先哲曾经说过：“当一扇门向你关闭之际，另一扇门将向你打开。” 23．请给选文拟一个合适的题目，写在下面，并说明理由。（3分）24．找出选文的中心论点，写在下面。（3分）25．选文主要采用了哪种论证方法？有什什么么作用？（4分）26．选文第⑧段有什么作用？（2分）27．读完选文，你觉得自己有什么潜能可以开发？谈谈你将如何开发它。（3分）
教学反思 （四） 23．示例：《谈潜能乐成功》（2分） 提出了论题（1分）答案不唯一，符合议论文题目特点，大意对，理由正确即可，共3分。 24．在生命的过程中要为自己另创新路，开拓新的人生境界。（3分） 25．举例论证，（2分）举出了威仁改变职业（可温庭筠再塑人生、史威多次改变爱好）的事例，具体论证了本文（在生命的过程中要为自己另创新路，开拓新的人生境界这一）中心论点。（2分）共4分 26．充当道理论据，证明中心论点；总结全文，发人深思等。（2分） 27．示例：我乐感强，热爱音乐，有弹钢琴的天赋，读本文后启发我开发这一点，我要抓紧业余时间，向专业教师请教，把这一爱好培养成我的专长，帮助我获取人生另外一把打开成功大门的钥匙。 （要求：合情合理，语言流畅，思想积极向上，3分。）
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