鲁科版（五四制）八上生物7．3．2动物与人类生活的关系 教案

课题名称 动物与人类生活的关系 课时安排 1 课型 新授 备课时间 1.7
授课时间 1.12-1.16
教学目标 知识和能力： 1、通过调查认识动物在人类生活中的作用。　　2、了解现代生物科学技术──生物反应器、仿生在人类生产生活和社会发展中的作用。过程和方法：1、通过调查、资料搜集、分析等活动提高学生获取信息和处理信息的能力。　　2、通过讨论交流提高学生归纳总结和表达能力。情感态度价值观：1、通过调查过程中的分工合作，培养学生研究中的团队精神、探索精神以及求实精神。　　2、引导学生关注动物与生物圈中其它生物及人类生活的密切联系；学会用辩证的观点来看待动物在生物圈中的作用，看待生物科学、技术与社会发展的相互关系，建立可持续发展的观点；培养爱护动物的情感和热爱科学的态度。　　
教学重点 全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感，并形成辩证唯物主义的观点。
教学难点 调查活动的组织，以及交流表达的过程；生物反应器和仿生的概念及其应用的理解。
课前准备 课件。
教 学 设 计
【情景设置】【导入新课】　[驱动性问题]在自然界中，动物成为自然美景中的一部分，与生物圈形成和谐统一的整体，在我们人类的生活中，动物有着怎样的作用呢？试想如果没有动物我们的生活该是什么样子？　　（二）探究新知　　1、动物在人们生活中的作用　　课前我们各个小组对动物在生活中的作用进行了调查，下面哪个小组展示一下。　　（1）各小组学生全员交流展示调查目的、方案和调查结果，形式自选，可以是录像、照片或图片文字等。根据生活经验、已有知识和展示的内容，全面、辨证地总结动物在人类生活中发挥的作用。　　（2）为保证交流的高效性，其他小组只补充前面小组没有交流的内容，或者有异议的内容，补充前要适当客观的评价他人的调查。　　教师总结：畜牧业和渔业产值在农业产值中的比重是衡量一个国家或地区经济发展程度的标志之一，我国畜牧业和渔业发展很快，但与发达国家相比还有一定的差距，我们同学一定要有骨气、有志气，努力学习，增长知识技能，赶超发达国家，为我国的经济发展做出贡献。　　2、动物与生物反应器　　过渡：在日常生活中我们离不开奶及奶制品，你们听说过每升6000美元的羊奶吗？天价羊奶的背后有什么奥秘？ 　　指导学生带着下列问题独立阅读课本62页动物与生物反应器和资料分析：　　（1） 什么是生物反应器？　　（2） 最理想的生物反应器是什么？这种生物反应器利用的原理是什么?　　（3） 利用生物反应器可以生产哪些物质？与工厂化生产相比，利用生物反应器来生产这些物质有哪些优越性？　　（4） 你对生物反应器在未来社会中的应用有何展望和想象？　　组织小组进行问题讨论，主要交流后两个问题，鼓励、引导学生畅所欲言　　3、动物与仿生　　过渡：天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，受动物的启发，人类也能上天下海了，这是利用的什么知识？　　引导学生联系生活实际建立仿生的概念。　　问题：1、你知道哪些仪器设备是利用仿生原理制成的？　　 2、进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能。　　学生结合阅读课本并根据生活经验畅所欲言，教师在学生发言完毕展示一些仿生图片及仿生技术的发展前景进一步调动学生兴趣。　　三、总结提升　　生独立思考：　　1、你能总结动物给人类带来了哪些好处？哪些动物会给人类带来危害？　　2、我们人类应该怎样对待这些对人类有害的动物呢？　　3、人与动物应该怎样和谐相处？　小组交流后班级交流。　 备注 培养学生的观察能力，引领学生走入生活让学生学会提出问题，带着问题去学习增加了学生的学习兴趣和探究的意识。 培养学生发现问题、提出问题的能力，从而培养思维能力。???。???在探究的过程中培养学生的分析问题，解决问题的能力。 在探究的过程中培养学生的分析问题，解决问题的能力。 　　??? 提高学生总结概括能力
【课堂感悟】：归航拾贝教师总结：有些有害动物虽然对人类有一定的危害，但在自然界中起着一定的　作用，我们应该用辩证的观点来看待动物对人类有害或有利的一面，对动物资源合理开发、保护和利用，对有害动物进行合理防控。　学生发言。??【作业设计】（一）选做题 1、调查：完善动物在人们生活中的作用的调查报告要求内容充实。（二）要求1、作业目的：巩固基本知识， 2、作业内容：1、基础作业见下表， 2、调查报告：完成调查报告。要求内容充实。3、作业难易程度: 适中4、完成时间:本节课和本周星期天5、容易出错的地方:动物与生物反应器。6、适宜的学生人群:全部学生基本能力测试1、经调查动物在人们生活中有 、 、 等作用。 2、现在科学家正在研究利用 ，做 ，生产人类 ，这就是 。3、利用生物反应器来生产人类所需要的某些物质，可以 ， 。最理想的一种生物反应器是 。4、 是细胞内控制生物表现一定的特征的 。它既可以 以保持生物的基本特征，也能 导致生物出现一些新的特征。5、利用 将某种控制合成具有医药保健效用药品的 导入牛或羊的体内。二．选做题（以下问题请同学们至少选择一题解答）1、利用生物反应器来只能生产药品吗？还可以生产哪些物质？2、你认为进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能？ 作业讲评：讲评目标：1.查漏补缺,解决学习中存在的问题,完善认知结构。2.训练应试技巧和答题策略。讲评重点： 错误典型题、学生质疑的题讲评难点：解题方法分析,解题规范化讲评方法：1.问题教学2.整理升华，总结提高， 讲评过程：1、作业中集中反映的问题：①基础知识掌握得不牢固②审题不细2、讲评错题利用生物反应器来只能生产药品吗？还可以生产哪些物质？3、学生纠正、复习巩固。 帮助学生形用辩证的观点来看待动物对人类有害或有利的一面， 学生独立思考解答，小组讨论解答疑难。
板书设计 第二节 动物与人类生活的关系一．动物在人类生活中的作用 1.与人们的衣食住行息息相关。 2.与国家的经济发展密不可分二．动物与生物反应器生物反应器概念三．动物与仿生仿生概念
教后札记 本节内容因为紧扣生活实际，重点是在引导学生了解动物在社会生活中的作用的同时，培养学生的与人交流能力及热爱科学、探索科学的精神，以及热爱动物的情感态度价值观实践效果非常不错。我们学生去超市调查肉蛋禽类时遇到工作人员阻拦，我就鼓励他们与人交流，跟人家说明原委，结果调查非常顺利，锻炼了交流能力。　　 　　关于动物在日常生活中的作用，学生的调查结果非常精彩，学生总结的很全面，积极性非常高，这与调查之前的充分准备有很大关系。只有让学生去亲自尝试和体验，才会有深刻的认识和理解。