课件28张PPT。七年级语文人教版（下） 7.土地的誓言教学目标 教学重点和难点 1.了解作者选择有意味的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的丰饶美丽的景象。
2.学习作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法。
3.揣摩、欣赏精彩段落和语句。【重点】有感情地朗读课文，感知课文内容，体会作品中表达的思想感情。
【难点】揣摩、品味本文具有激情的语言。一、情景导入 九一八事变之后，当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候，无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。试想，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情？今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心情。【背景介绍】二、自主预习案 1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。【走近作者】 端木蕻（hónɡ）良（1912~1996），原名曹汉文，辽宁昌图人。现代作家。他和萧红、萧军、舒群、骆宾基、白朗、李辉英等人被称为“东北作家群”。著有《大地的海》《憎恨》《曹雪芹》等。二、自主预习案【字词梳理】二、自主预习案ɡènhuìháoqìɡǎoráolánlánlànchìjiàn诞蜒涎踊涌拥【字词梳理】3.根据解释写出词语。
（1）热烈而深切。 （ ）
（2）灿烂多彩。 （ ）
（3）没有根据的话。 （ ）
（4）双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
（ ）
（5）江河湖泊的水溢出，比喻坏的事物不受限制地流行。
（ ）二、自主预习案炽痛斑斓谰语默契泛滥【朗读课文 整体感知】快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：
（1）请你用自己的话概括段落内容。
［交流点拨］二、自主预习案第一段：“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤，“我”的内心为之沸腾。
第二段：故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵，“我”发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。【朗读课文 整体感知】（2）找出作者面对土地发出了哪些誓言？
［交流点拨］
（3）这些誓言表达了作者怎样的感情？
［交流点拨］二、自主预习案“我”必须回去，为了她，“我”愿付出一切。表达了作者热爱故乡、思念故乡的情感，抒发了作者因失去故乡忧伤、愤怒之情，同时也表达了作者愿意为故乡而战斗而牺牲的坚定信念。三、合作探究案【文本探究】1.如何理解本文的标题“土地的誓言”？
［交流点拨］ 这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。三、合作探究案【文本探究】2.课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同？
［交流点拨］结构相同：先抒情后回忆最后再直接抒情。
内容上的相同点：都有对故土的回忆和描绘。
内容上的不同点：回忆中所选取的景物不同。三、合作探究案【文本探究】3.文中所选景物有什么特点？为何选取这些不同的景物？
［交流点拨］ 前者选取东北所特有的物产，采用景物的叠加展现手法，表达了作者的赞美和怀念之情。运用排比，则加强了情感的冲击力。
后者选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北的丰饶美丽，但没有排比，情感没有前者来得炽烈。尽管如此，这一段也表达了作者对故乡的怀念之情，在怀念中又暗含着作者的忧伤与愤怒，最后作者所有的心绪喷发，面对土地他发出自己坚强的誓言。【文本解读】4.找出作者面对土地发出了哪些誓言？
5.如何理解本文的标题“土地的誓言”？
三、合作探究“我”必须回去，为了她，“我”愿付出一切。这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。【文本解读】6.语言品析。
文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”的含义。三、合作探究 作者愿意为了土地奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己，表达了作者强烈而深沉的爱国之情。【结构图解】三、合作探究【主题归纳】 作者用诗一般的语言描绘了沦丧的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了作者对沦亡的故乡强烈的思念之情，并发出了为解放故乡而战斗而牺牲的誓言。三、合作探究三、合作探究案【品味语言】1.作者用诗一般的语言抒发思乡之情，感情舒缓，境界优美。找出文中最富有感情和最精彩的语句，联系文章的背景，理解、揣摩这些句子。示例1：“我有时把手放在我的胸膛上……因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。
示例2：“她低低地呼唤着我的名字……使我不得不回去。”表达了作者对故乡深切的爱，渴望回到故乡去的迫切心情。三、合作探究案【品味语言】2.文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”的含义是什么？
［交流点拨］ 作者愿意为了土地奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己，表达了作者强烈而深沉的爱国之情。三、合作探究案【写作借鉴】作者运用了哪些手法把自己对故乡的这种情感表达出来？试举例谈谈。
［交流点拨］（1）运用呼告的手法，直接倾诉了对土地的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉的对象拟人化，还通过多次反复，在读者心里掀起重重波澜，激发学生产生共鸣。
（2）选取有特征、有意味的景物组成一个又一个画面，展现东北大地的丰饶美丽，运用大量富于鲜明感彩的词语，直接抒发感情。三、合作探究案【写作借鉴】作者运用了哪些手法把自己对故乡的这种情感表达出来？试举例谈谈。
［交流点拨］（3）运用排比、比喻修辞加强情感的冲击力，增强气势。（“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”“当我记起故乡的时候……像我的心喷涌着血液一样”“在春天……多么丰饶等句子）
（4）人称的恰当运用。先用第三人称“她”而不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。四、迁移拓展案文章多次运用了反复，请选择下列一组词语说一段话表达出你对某事物的依恋。
1.“当我……当我……当我……”
2.“土地是……土地是……土地是……”
［交流点拨］1.当我疑惑的时候，他为我指明方向；当我开心的时候，他为我鼓掌；当我难过的时候，他为我分担；当我成功的时候，他却默默地离开。2.土地是我们伟大的母亲，给我生命，让我领略世界的美好；土地是我们最坚实的后盾，给我力量，让我知道脚踏实地便会成功；土地是我最温柔的思乡情怀，给我温暖，让我对这片热土爱得深沉！五、反馈训练案【基础积累】BC五、反馈训练案【基础积累】3.体会下列句子中加点的词语用得是否恰当。谈谈你的看法。
（1）标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。
（2）柳条像一阵烟雨似的窜出来。 “呻吟”一词这里用得不很妥当。“呻吟”的本义指“人因痛苦而发出的声音”，这里用来形容日寇侵略前故乡美丽的景色，与语境不和谐，可改为“歌唱”。 “窜”字用得好。作者用拟人手法生动形象地描写出春天到来，柳枝发芽生长迅速、充满生机的情景。五、反馈训练案【基础积累】4.作者生动的描写展现了东北的地域风情，请赏析下面这句话。
我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金……
（1）这段话运用了 和 的修辞手法。
（2）写出了 ，表达了对家乡的热爱之情。
（3）结合时代背景，这句话还暗含了
排比比喻东北大地土地肥沃，资源丰富这样美好的土地被侵占了，人们怎能不去夺回？板书设计请完成作业谢谢
