七年级上历史前时期、夏商周时期 (期末复习）(共40张PPT)

(共40张PPT)
第一部分　中国古代史P1
第1-8课：史前时期、夏商周时期
【命题趋势】
1．省题第一道选择题往往落在这几课，难度都不大，通常考查对基础知识记忆的再现能力。
2．重点关注分封制、商鞅变法、百家争鸣。特别是多年未考的商鞅变法。
考 点 突 破
主题一 中国境内人类的活动
考点1.知道北京人的特征。了解北京人发现的意义，知道化石是所究人类起源的主要证据。

考点2.了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生;知道考古发现是了解史前社会历文的重要依据。

考点3.知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。

1
生存年代、地点：距今约70万—20万年，生活在北京
　 　龙骨山上。
2．体质特征：保留着猿的一些体质特征，能够直立行走。
3．使用的石器：打制的石器，处于 时代。
4．使用　　（还会保存火种）：意义是提高了原始人类适应自然环境的能力，促进了体质的发展和脑的进化。
5．群居生活：主要依靠采集、狩猎，过着群居的生活。
6.意义;对研究古人类进化的历史具有重要的意义，周口店北京人遗址是迄今所知世界上 、 的 遗址。
周口店
火
考点分析：北京人的特征，火的使用情况和作用等。一般以选择题的形式出现，通常结合图片和新情景来命制试题。
旧石器
内涵最丰富

材料最齐全
直立人
北京人
山顶洞人
元谋人
1.我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
2.遗址分布广泛，主要分布于大江大河流域。
我国远古人类主要遗址的分布
半坡居民 河姆渡居民
距今年代 约6 000多年 约7 000年
地点 (1)　 　半坡村 (5)　 　 河姆渡村
房屋建筑 (2)________________ (6)______________　
主要种植作物 (3)　　(最早) (7)　 　(最早)
典型代表 北方即(4)　 　流域农耕文化的代表 南方即(8)　 　流域农耕文化的代表
陕西西安
浙江余姚
半地穴式圆形房屋
干栏式建筑
粟
水稻
黄河
长江
半坡居民、河姆渡居民的生活。
原始饲养业 猪、狗等家畜 猪、狗、水牛等家畜
工具
(新石器时代) 磨制石器、烧制彩陶 磨制石器、烧制黑陶
相同点 制作陶器(半坡人会彩陶——鱼纹盆，河姆渡人制作黑陶)，饲养家畜，过定居生活，按血缘组成原始氏族聚落。
考点分析：使用的工具、房屋的样式、生活的地域、最早种植的农作物

原始农耕生活的特点
定居生活
使用磨制石器
种植粮食
建造房屋
养殖家畜
手工业制造（陶器）

二、识图题
1．读右图回答
（1）图中是哪个古人类的头部复原像。
（2）他是在哪里被发现的？他生活在距今多少年前。
2.右面是两幅古代房屋的复原图，结合所学知识回答下列问题：
（1）写出图A和B房屋样式的名称。
（2）最早建造AB房屋的分别是哪里的居民？
（3）中国古代原始居民房屋样式不同的主要原因是什么？
?
北京人
北京周口店
70万—20万年前
A：半地穴式
B：干栏式
半坡原始居民
河姆渡原始居民
地理位置和气候环境的差别

黄帝、炎帝的传说故事。
1．炎黄联盟：
(1)部落联盟的形成：四五千年前，中国进入部落联盟时期。相传，当时________流域活动着几个较大的部落。
(2)炎黄联盟的发展：黄帝联合一些部落，在________与炎帝展开一场大规模的战争，最后__________失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。后来，炎黄部落在____________打败东方的____________部落，________被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的____________，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
黄河
阪泉
炎帝
涿鹿
蚩尤
黄帝
人文始祖

2．传说中炎帝(神农氏)和黄帝(轩辕氏)的发明：
(1)炎帝的贡献：炎帝教民____________，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，学会煮盐，教人们____________。传说炎帝还制作乐器琴瑟，并具有________的天文和历法知识。
(2)黄帝的发明：相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作________，挖掘________，制造船只，学会炼铜，并发明了弓箭和指南车。相传在黄帝时期，仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝。
衣裳
水井
通商交换
最早
开垦耕种
考点分析：炎黄联盟的形成和发展、炎帝和黄帝的发明。本考点适当关注。
远古传说与历史事实有什么区别和联系？
远古传说是口耳相传的神话传说，是一种夸张的记述。
历史事实是完全真实存在的客观事实。
区别：远古传说不完全等于历史事实
联系：远古传说包含真实的历史信息
禅让制
实质：原始社会时期民主推选部落联盟首 领的方法
选人标准：贤能

贤：品德高尚
能：有才能
禹：三过家门而不入
我国原始社会最后一个部落联盟首领
公元前2070年，建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，也是我国历史上第一个国家。

原始社会
奴隶社会
封建社会
（春秋、
战国）
西周
东周

夏
商
周

（秦……清）
中国历史朝代歌
夏、商与西周，东周分两半，
春秋与战国。 一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋前后沿，南北朝并立。 隋唐五代传，宋元明清后，王朝至此完。

夏、商与西周，东周分两半，
春秋与战国。 一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋前后沿，南北朝并立。 隋唐五代传，宋元明清后，王朝至此完。
主题二 早期国家的产生和社会变革
——夏商周时期
考点1.知道夏、商、西周三代的更替。
考点2.了解西周的分封制及其作用。
考点3.知道春秋战国时期诸侯之间的战争，
了解这一时期的社会变化。
考点4.知道孔子，初步理解“百家争鸣”对 后 后世的深远影响。
国家 建立时间 建立者 都城 暴君
（末代国王）
夏
商
西周
东周（前770－前221年） 春秋（前770－前476年）春秋五霸
战国（前475－前221年）战国七雄
考点1.知道夏、商、西周三代的更替。
约前2070年
禹
（桀）
约前1600年
汤
殷
（盘庚）
（纣）
前1046年
武王
镐京
厉王
（周幽王）
（陕西西安）

阳城
考点1.知道夏、商、西周三代的更替。
启示：得民心者得天下，失民心者失天下。
（得道多助，失道寡助）


[特别提示]夏朝建立的意义
1.是中国历史上第一个奴隶制王朝，我国原始社会结束，奴隶社会开始。
2.标志着我国早期国家的产生。
3.夏朝的国家机构：是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
禹死后， 成为国王，从此， 代替了禅让制，公天下变成了 。
启
世袭制
家天下
西周的分封制：
亲属、功臣
西周等级示意图
稳定周初的政治形势，巩固疆土。
天子
诸侯
卿大夫
士
平民
奴隶

统治阶级
①保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
②诸侯国势力日益壮大，周王室日益衰微、诸侯争霸。
1、目的：
2、对象：
3、内容：
5、作用：
①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国；②诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封。
4、实质：确立了周王朝的社会等级制度。
层层分封、等级森严

齐、鲁、燕、宋、晋、吴
周初形势图
主要诸侯国：






分封制、
西周、
加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。
考点分析：分封制的内容及作用
灿烂的青铜文明
3.代表作：司母戊鼎、四羊方尊
4.特点：生产规模大、品种多、工艺精美
商朝的司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器
1、出现——原始社会后期；
2、发展——商周时期：
中华文化的勃兴
文字的演变
甲骨文（商朝）
比较成熟的文字
有文字可考历史，开始于商朝

金文（商周）
又叫铭文，刻于青铜器上

大篆（西周晚期）
经人整理而成
1.我国奴隶制文明开始于（ ）
A.黄帝时期 B.禹时期
C.启时期 D.汤时期
2.禹死后，他的儿子启是通过什么样的继承方式成
为夏朝的第二代国王的 (　　)
A.禅让制　 B.奴隶制　
C.世袭制　 D.分封制
中考链接
B
C
B
C
4.西周实行分封制，周成王封其弟叔虞为唐侯，叔虞的儿子后改国号为晋。晋国的位置是右图中的（ ）
A．① B．② C．③ D．④
B
3.西周的众多诸侯，是通过（ ）产生的
A.奴隶制 B.世袭制 C.分封制 D.禅让制
c









东周
西周
镐京
洛邑
犬戎
河
水
渭
水
公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。

1.建立：公元前————年，周平王东迁-----，史称“东周”。
考点3.知道春秋战国时期诸侯之间的战争，了解这一时期的社会变化。
东周（春秋战国时期）
770
洛邑
（春秋：----------------------；战国-----------------------。）
2.特点：
前770-前476年
前475-前221年
王室衰微、诸侯争霸，社会大变革、大动荡时期。
牛耕和铁器的推广，生产力显著提高
商鞅变法，各诸侯国变法，封建社会形成
争霸、兼并战争
百家争鸣
经济：
政治：
军事：
思想文化：


3.春秋争霸
(1)春秋五霸：
齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践
①--------改革，齐桓公首先称霸；
②晋楚 (退避三舍)，晋文公成为中原霸主；
③越王勾践，卧薪尝胆。
(2)重要事件：
（3）争霸战争的影响：
给社会和人民带来灾难；加快了统一的步伐；促进大规模的民族融合。
城濮之战
管仲
[特别提示] 齐国和晋国能够迅速强大的共同原因：
及时改革，改革是社会发展的推动力。

春秋五霸：
齐桓公
晋文公
楚庄王
吴王阖闾
越王勾践
（宋襄公、秦穆公）

晋文公

吴王阖闾

越王勾践

楚庄王

齐桓公
春秋列国图
4.战国七雄
(齐、 楚、 秦、 燕、 赵、 魏、 韩)
主要战役 交战国家 典故 影响



桂陵之战
马陵之战
长平之战
魏、赵、齐
魏、齐
秦、赵
围魏救赵
魏国遭重创
齐国强大起来
减灶计
纸上谈兵
东方六国再也无力抵御秦军的进攻


郢

睢阳

临淄

咸阳

蓟






鲁






越


卫


邯郸


郑


大梁


中山
洛邑


晋




宋






河
水
渭
水
汉
水
淮
水
江
水








东周都城
诸侯国国都
诸侯国疆域

战 国 七 雄

1
2
3
4
齐
5
6
7
楚
秦
燕
赵
魏
韩
东周
齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩
东 南 西 北 上 中 下

三家分晋
中考链接
1.春秋时期最先称霸的是（ ）
A.楚庄王 B.齐桓公 C.晋文公 D.越王勾践
2.纸上谈兵这一典故出自下列哪场战争（ )
A.城濮之战 B.桂陵之战
C.马陵之战 D.长平之战
B
D
3.战国时期发生的典故有（ ）
　①一箭之仇 ②退避三舍　 ③卧薪尝胆　
④围魏救赵　 ⑤纸上谈兵 ⑥负荆请罪
A.①②③　 B.②③④　
C.③④⑤ 　 D.④⑤⑥
D
3.齐桓公、晋文公成为春秋时期霸主的相同因素有（ ）
①以“尊王攘夷”为口号 ②发展生产
③整顿内政 ④注重军队建设
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
B
4.齐桓公、晋文公成为春秋时期霸主的相同因素有（ ）
①以“尊王攘夷”为口号 ②发展生产
③整顿内政 ④注重军队建设
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5.观察《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，你会发现有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到，该诸侯国是（ ）
A．晋 B．齐 C．楚 D．秦
6.《论语》中说“礼乐征伐自诸侯出”这是古人对下列哪一历史时期政治局面的描述（?? ）
A．夏朝????B．商朝???C．西周???D．春秋
A
D
考点三：商鞅变法主要内容和历史作用。
1、原因：战国时期， 的进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。
2、目的：为了 ，在兼并战争中取胜。

铁器和牛耕
富国强兵
2. 商鞅变法：公元前356年，战国时期秦国秦孝公时任商鞅进行改革。
（1）内容：
政治方面：①推行　　 ，由国君直接派官吏治理；
②废除贵族的　　 特权；③改革户籍制度加强对人民的管理；④严明法度，禁止私斗。
经济方面：④废除　　 制，允许土地自由买卖；⑤鼓励　 ：生产粮食、布和帛多的人可免徭役；⑥统一度量衡。
军事方面：⑦奖励　　 ，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
县制
世袭
井田
耕织
军功
解读商鞅变法主要内容。
①推行县制，对后世的行政管理制度产生深远影响。
②废除贵族世袭特权，打破了贵族世袭制，打击了旧贵族的势力。
③严明法度，体现法家思想主张。
④允许土地自由买卖，最能体现改革的封建性质。
（2）作用：
秦国的国力大增，提高军队战斗力，成为最强盛的诸侯国，为以后统一全国奠定了基础。





考点四：孔子，“百家争鸣”的主要史实。
1. 孔子：名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人。　　 家
学派的创始人，我国历史上影响最大的思想家和教育
家。
儒
百家争鸣的影响：
百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
学派 人物 思想主张
儒家


孟子
荀子
道家
庄子
墨家
法家
兵家
墨子
孔子（儒家学派创始人）
老子
韩非
孙武
1.提出“仁”的学说(核心思想)，行为主张:“仁者爱人”
2.希望统治者体察民情，爱惜民力，治国主张:“以德治国”
3.创办私学，招收不同出身的学生，教育主张:“有教无类”;
施行仁政、民为贵，社稷次之，君为轻。
事物的对立面可以相互转化；道法自然、无为而治
礼治，明确尊卑等级。
治国要顺应自然和民心;人生应追求精神自由和独立的人格。
兼爱、非攻、赏贤、节俭。
反对空谈仁义，强调以法治国、中央集权专制。
《孙子兵法》一我国最早兵书。孙膑一灵活多变的战术。
中考链接
1．老子的学说记录在（ ）
　　A．《道德经》　　B．《尚书》
　　C．《论语》　　 D．《春秋》
2．“苛政猛于虎也！”说这句话的是（ ）
A．老子　　 B．孔子
　　C．韩非子　　 D．庄子
A
B
3．下列内容中属于战国时期法家思想的是（ ）
A．主张“兼爱”、“非攻”，反对不义战争
B．提出“民贵君轻”的观点
C．主张减轻赋税，实行“仁政”
D．主张建立君主专制中央集权的封建国家
4．《孙子兵法》的作者是（ ）
A．孙膑　　 B．孙武
D
B