从生物圈到细胞(浙江省温州市鹿城区)

课件44张PPT。高中生物课程的内容包括必修和选修两部分，共6个模块必修1《分子与细胞》 (2个学分）2《遗传与进化》 (2个学分）3《稳态与环境》 (2个学分）共6个学分选修1 生物技术实践 (2个学分，自由）
2 生物科学和社会 (2个学分，侧文）
3 现代生物科技专题 (2个学分，侧理）
共6个学分 学生在修完必修3个模块的基础上，可以根据兴趣和志向学习选修模块，获得更多的学分。必修1《分子与细胞》必修2《遗传与进化》必修3《稳态与环境》必修模块：第一章 走进细胞 第一节 从生物圈到细胞 SARS病毒模式图SARS病毒的电镜照片 问题探讨SARS病毒蛋白质外壳遗传物质 病毒尽管不具有细胞结构，但它寄生在其他活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。 问题探讨SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影 SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。 SARS病毒主要侵害人体的哪些部分？问题探讨正常人的肺部X光片病毒侵染细胞的动态过程病毒没有细胞结构，但是只有依赖活细胞才能生活。
除病毒外，其他生物都是由细胞构成的。一、生命活动离不开细胞资料分析：生命活动与细胞的关系实例1.草履虫的运动和分裂草履虫：单细胞生物 案例1.草履虫的运动和分裂制作：沈艺　梅州中学生物教研组　讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
？眼虫衣藻大肠杆菌酵母菌实例2.人的生殖和发育人的生命始于受精卵充满活力的精子卵子经过大约15厘米长的输卵管精子用尾部拍打驱动进入卵子1个精子试图进入卵子的瞬间经过种种障碍的精子终于与卵子相遇3周胚胎受精卵1周后胚胎附着在子宫壁上人的生命始于受精卵6周胚胎11周胎儿足月胎儿2、由一个受精卵发育成一个新生命个体，这过程 中与细胞的什么生命活动有关？人的胚胎发育，其本质是:
细胞的分裂、生长和分化。
讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？桥梁:精子和卵细胞
经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎,再发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。实例3：缩手反射1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？2、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？一个简单的缩手反射(非条件反射)的完成需要 完整的反射弧(包括传入神经元,中间神经元,传出神经元),骨骼肌肉等细胞参与 .人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞.实例3：缩手反射3、由实例3我们可以归纳出什么结论？ 多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调. 在2006年8月13日，第16届世界艾滋病大会上，联合国艾滋病规划署的资料公布了惊人的数字。过去25年来，全世界有近6500万人感染了艾滋病病毒，死于艾滋病的人已达2500万。每天有11200人感染病毒，8000人死于艾滋病。这意味着每10秒钟这个世界上就有1个人因为艾滋病死亡。 实例4：艾滋病病毒侵染人体 胰岛细胞受损
脊髓中的运动神经元
大脑皮层上的听觉神经元胰岛素依赖型糖尿病相应肢体瘫痪听觉障碍讨论４：除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？ 除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？ ？小儿麻痹症患者 脊髓灰质炎病毒制作：沈艺　梅州中学生物教研组　讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？例如：
生物体的运动离不开：肌细胞
兴奋的传导离不开：神经细胞
腺体的分泌离不开：相关的腺细胞总结上面的四个实例 ： 四个实例是从不同的角度来说明生物的生命活动都离不开细胞这一基本事实。即细胞是生物体结构和功能的基本单位。各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的。单个细胞的生物，靠单个细胞就能完成各种生命活动，多个细胞的生物，它们依赖各种分化的分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。二、生命系统的结构阅读P4-6，图1-1，思考下列问题：1、生命系统分为哪几个层次？
从小到大的顺序是什么？
2、其余三道题见书本P6。细胞组织器官系统个体种群生态系统生物圈群落生命系统的结构层次由小到大种群生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。群落生态系统生物圈在特定的时间，在一定的区域内，同种生物的所有个体组成一个群体。在特定的时间，在一定的区域内，所有的种群组成一个群落结论:生命系统的结构层次细胞组织器官系统个体种群生态系统生物圈多个多种多个多个同种环境最大的群落2、如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履虫又会怎样？人：一样。一棵松树：缺少了系统这一层次草履虫：细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈制作：沈艺　梅州中学生物教研组　小结：高等生物的结构层次1、高等生物的结构层次
植物：细胞—组织—器官—植物体
动物：细胞—组织—器官—系统—动物体
2、器官和系统（了解）
植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子
人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统细胞层次3、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小（即最基本的）层次是哪一个？说明你的理由。1）其他层次都是建立在这一层次上的。
2）生物体内的细胞还具有一定的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。
4、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。1）一个分子或一个原子是一个系统。2）不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。
由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。 总结反馈练习：1、
1）大肠杆菌属于（ ）层次
2）大肠杆菌菌落属于（ ）层次
3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ）层次
4）一个池塘中的全部生物属于（ ）层次
5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（ ）层次细胞种群种群群落生态系统2、一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（ ）
A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈A3、下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ ）
①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物
②某一池塘中的全部鱼类；
③肺炎患者肺部的肺炎双球菌；
④一根枯木及枯木上的所有生物
A、①②④ B、②③④
C、③②① D、③①④D4、在一片草原上生活的全部生物共同构成一个（ ） A、生物圈 B、生态系统
C、群落 D、种群5、下列实例中，属于生命系统种群层次的是（ ）
A、一个临时水坑中的所有生物
B、某温室中的所有蝌蚪
C、一个水池中的所有蝌蚪
D、某城市中的全部人口CD6、下列哪项不属于生命系统（ ）
A、池塘中的一只青蛙
B、青蛙的表皮细胞
C、表皮细胞中的水和蛋白质分子
D、池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物C