二年级上册数学教案-7.2 分苹果北师大版

微课教学设计表

微课名称
分苹果
最高荣誉称号
教师姓名
李建新
工作单位
及行政职务
邛崃市牟礼镇
中心小学校 教师
知识点
来源
学科：数学 二年级： 教材版本： 北师大版
所属章节： 第七单元
知识点描述：
教学类型
讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □实验型 □练习型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他
录制工具
和方法
屏幕录制+PPT
设计思路
根据提供的情景，先提出分苹果的要求，然后再按这个要求分，可以引导学生观察课本中的两个问题
教学过程内容
教学目的
结合具体的问题情境，体会平均分有两种不同的情形，进一步体会平均分的意义。能用具体操作或力求的方法进一步解决一些与平均分有关的简单问题。通过独立操作与合作交流，培养学生思维的奶油小生性和创造性。
教学重点
难点
重点：进一步领会平均分的含义。
难点：体验分东西的方法的多样性，且有不同的策略。
教学过程
情境创设，引入课题
问题探究，感知平均分
如果想把20个苹果平均分给它的伙伴们，该怎么分？
（1）解决问题，引出除法竖式计算
① 学生独立思考，想想解决的办法
② 集体交流（说说自己的思考过程）
学生的答案可能有：A. 通过乘法口诀“四五二十”，平均每人分到5个苹果。
B. 5+5+5+5=20，每人分到5个苹果。
C. 20-5-5-5-5＝0，每人分到5个苹果。
D. 20÷4＝5，每人分到5个苹果。
应用说明
平均分有两种情形，一种是“平均每份放几个”，一种是“可以放几份”
作业试题 (3-5 道)
12÷4＝ 10÷5＝ 18÷2＝
30÷5＝ 18÷3＝ 20÷5＝
42÷6＝ 12÷3＝ 24÷6＝
教学总结
和反思
在观察教材图意及要求分苹果的基础上，怕方法，让学生自主解决分苹果的问题，在操作交流中，欣赏同学解决问题的方法，体验成功，同时进一步了解平均分的方法。