二年级上册数学教案-7.2.1 7的乘法口诀冀教版

7的乘法口诀
教学目标：
使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行简单计算。
培养学生观察能力，让学生学会用类比的方法学习新知识。
通过记忆乘法口诀的活动，体验获得成功的乐趣。
教学重点：
1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。
2、步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。
教学难点：
初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。
教学用具：
课件
教学过程：
一、故事激趣，引入课题。
静息：听音乐动画片《猴哥》主题曲。 歌曲听完了 ，喜欢猴哥吗？为什么？
播放PPT,看图片听故事： 孙悟空在炼丹炉中被困“七七四十九”后，炼成了火眼金睛，一眼就可以识破妖精，他不管“三七二十一”，举棒就打。
教师：同学们，在这个小故事中，你发现了哪些数学问题？
（七七四十九、三七二十一这两句“7的乘法口诀”）
同学们真聪明，今天我们就来学习关于“7的乘法口诀”。板书课题。
二、创设情境
1. 初步感知
(1)出示：摆1只小船，用了7个三角形；摆2只小船，用多少个这样的三角形？学生口答，并说说怎么想的。摆3只小船，共要用多少个三角形呢？说说怎么想的。照这样摆下去，摆4只、5只、6只、7只呢？你能把表格填完整吗？
(2)学生在作业纸上填一填。指名汇报结果。
(3)学生齐读，再指名说一说这些数有什么规律？
2. 逐步抽象
(1)提问：摆1只小船用7个三角形，摆2只小船是几个7相加？
学生说完，依次出示7＋7，7＋7＋7，7＋7＋7＋7，……7＋7＋7＋7＋7＋7＋7。
(2)提问：这些是什么算式？（连加）
(3)追问：看到这些算式你想到什么？（也可以用乘法算）
3.深度抽象
提问：1个7是7，乘法算式怎么写？（出示1×7）
2个7相加可以写成什么乘法算式？（出示2×7）
依次让学生说完乘法算式：3×7，4×7，5×7，6×7，7×7。
三、自主探索
1.试编口诀
提问：1×7＝7，谁来编第一句口诀？出示：一七得七。2×7＝14，谁来编第二句？出示：二七十四。接下去你会编吗？学生独立编制7的乘法口诀。
2.汇报口诀
谈话：编完的同学检查并小声地读一读。交流学生编制的口诀。全班一起回忆7的口诀并课件出示完整的口诀，让同桌核对。如果有错的，让学生及时调整。
谈话：请大家齐读编出的口诀。说说7的乘法口诀共有几句？
3.记忆口诀
谈话：熟记乘法口诀，对我们可有用啦。
4.交流方法
谈话：你觉得哪几句口诀容易记，哪几句难记？结合学生的反馈，相继出示“一七”“二七”“三七”“七七”这几句容易记的，重点分析“四七”“六七”“五七”这三句和学生交流记的好方法。
四、巩固深化
1.对口令，增强记忆。
师示范对口令，同桌互相对口令。
2.找朋友。
谈话：刚才学习了7的乘法口诀，你能找出每到算式所对应的口诀吗？
3. 根据乘法口诀，说出乘法算式。
教师说口诀，学生说算式。
4.小朋友，你们真厉害。那这道题目谁来回答？
5.解决问题。
引导学生数一数一只瓢虫有几个星？那么4只呢？算式是？你想到哪句口诀？
6.出示日历，让学生通过7的乘法口诀求出2个星期有多少天？3个星期，4个星期…7个星期呢？
五，回顾整理，反思提升。
小朋友，今天的课你有什么收获？