二年级上册数学教案-9.1 长颈鹿与小鸟北师大版

二年级《长颈鹿与小鸟》教学设计
教学目标：1、?? 经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6~9的乘法口诀求商的方法。2、??能综合运用所学的知识分析，解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。
重难点：重点：用乘法口诀求商。难点：培养学生的应用意识。教学准备：教师：多媒体课件、投影、作业纸两份。学生：铅笔、橡皮、尺子。?教学活动过程：一、 创设情境，激发兴趣
上课前我们先做几道口算题，看谁做得又对又快。
2.你们表现的真棒，同学们，你们喜欢大森里的动物吗？（喜欢）大森里的动物可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢。顺势板书：长颈鹿与小鸟!(师出示主情境图)二、 自主合作，解决问题1、?? 师：同学们认真观察，你能在图中找出哪些数学信息？预设1：一共有42只小鸟。预设2：6只小鸟住一间房子。预设3：造一间房子需要7块小木板。（1）、师：同学们说的真好，你能根据这些信息提出哪些数学问题呢？学生说，师引导，只要合理就予以肯定。 （2）、师：同学们都很爱思考，请大家帮长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？请大家想一想，应该怎样算？ 师：现在请同学们拿出作业纸1，想一想，把你的算式和想法在纸上写一写，画一画。学生独立思考、完成，师巡视、指导，适时给予帮助。（3）、作业展示，集体交流师选择有代表性的几份作业，在投影上展示，和同学们学习、交流其中的算理。总结方法：①、画图圈一圈；一个点子表示一只小鸟，42个点子就表示42只小鸟。根据“六只小鸟住一间房子”这一条件，每6个一圈，这样圈下去，一共可以圈7次，可知需要为42只小鸟准备7间房子。②、列表法；一间房子住6只小鸟，两间房子住12只小鸟，当列到7间房子时，对应的小鸟只数正好是42只，说明需要准备7间房子。③、连减的方法；减一个6，就需要一间房子，连续减去7个6，结果正好为0，说明需要7间房子。④、用乘法口诀求商。先想：六几四十二，六（七）四十二，所以商是7.师生总结：请同学们对比这几种方法，你认为运用哪种方法计算42÷6=7最简单呢？生：用乘法口诀求商。（师板书）2、?? 师：同学们真棒，都能够自己找出计算最简便、最快捷的方法了。（师生一起做）师：好，希望同学们接下来的表现一直这么棒，请看下一题，课件出示问题2：长颈鹿用63块小木板造了几间房子？师：要解决这个问题，我们都要知道哪些数学信息？生思考。预设：造一间房子需要几块木板。师：说对了，造一间房子需要几块呢？预设：7块。师：你们真棒。（师竖起大拇指予以肯定，同时课件出示主情景图中的相关信息）师：现在请同学们独立思考，这个问题该怎么解决？生举手发言，师点名个别回答，如有不合适的，让其他同学补充，最后让全班同学对正确答案给予肯定，同时课件闪烁出算式：63÷7=9（间）师：这个9在算式中叫什么呢？预设：商。师：你们刚才求这个商的时候用的是什么方法？预设：乘法口诀。师：用的哪句乘法口诀？预设：七九六十三。师总结：这就是我们今天学的重点内容，用乘法口诀求商。3、?? 师：老师这里还为同学们准备了一个问题，你们敢挑战它吗？（敢）课件出示问题3：还有几间空房子，还能住几只小鸟？师：一起读题。（生齐读）师：同学们认真思考，这次我们要知道哪些信息才能解决这个问题呢？生思考，集体交流。预设1：要知道造了几间。师追问：造了几间？生齐：9间。（师板书）师：请解题，还有几间空房子？预设2:9-7=2(间)师：还能住几只小鸟？预设3：2×6=12（只）师：你为什么要乘6呢，这里的6代表什么意思呢？预设4:6代表每间房子可以住6只。师：你们同意他的说法吗？预设5：同意。师：掌声送给他。三、 练习巩固及运用
大家真厉害，接下来我们来挑战，练一练。
1.破密码
师：小鸟们高兴地来到了自己的房间，却发现门是锁着的，要密码才能开门。这可怎么办呢？你能怎么知道密码？先给你们1分钟思考一下。(试一试)
2.装饰会场（练一练的第1题）
所有的小动物们都到齐了，它们开始布置活动的会场。买来了81个气球，平均分成9组，每组有几个呢？你能通过画图表示你是怎么算的吗？
3.拔萝卜（练一练的第2题）
????（1）勤劳的小兔当然也没有偷懒，它们早早就出发去拔萝卜准备食物了。看，它们拔了多少个萝卜？8根装1篮，可以装几篮呢？你能帮忙算算吗？
（2）可是，它俩一次只能先运走2篮，还剩下几根萝卜呢？
4.装饰会场（练一练的第3题）
????小猴看到别人都在忙，也去搬了一些漂亮的花儿来装饰会场。看，小猴搬了多少盆花？（36盆）
（1）如果每人搬4盆，需要多少人？
（2）现在有6名同学，平均每人搬几盆？
（四）课堂总结
回忆一下，今天我们学习了哪些知识？你有什么收获？
?板书设计：长颈鹿与小鸟用乘法口诀求商