人教版初中生物七年级第四单元-第一节-人类的起源和发展课件（共59张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版初中生物七年级第四单元-第一节-人类的起源和发展课件（共59张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-07 20:06:22 | ||
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文档简介
(共159张PPT)
回顾七年级上册学习的主要内容
在上册中我们学过了三个单元的知识：
第一单元 学习了生物与生物圈主要介绍了认识生 物与了解生物圈的知识。
第二单元 学习了生物体的结构层次，介绍了细胞是生命活动的基本单位和细胞怎样构成生命体.
第三单元 学习了生物圈中的绿色植物主要介绍了四种类型的绿色植物、被子植物的一生（种子的萌发、生长、开花和结果）、绿色植物与生物圈的关系——水循环、碳-氧平衡，说明了爱护植被的重要性。
七年级下册将学习的主要内容
第四单元生物圈中的人，本书从人的由来开始逐步介绍人体的结构、生理功能以及对生物圈的影响，分成七章二十节。人的生长发育和生理活动都依赖于生物圈的环境和资源；人类的活动也影响和改变着生物圈。所以在学习本单元时，我们既要了解人体的结构和生理，也要关注人和生物圈的关系。
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
同学们，自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球，接连向火星、木星、土星发出探测器以来，至今仍未发现生命。这说明了什么呢？
只有地球是惟一适合人类生存的家园。
下面让我们一起去感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，从中去思考人与地球上生物圈的关系。
地球，我的母亲，
我过去，现在，未来，
食的是你，衣的是你，住的是你，
我要怎样才能报答你的深恩？
我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活动还影响和改变着生物圈。从今天开始，我们将要学习人体的结构和生理，并进一步探究人与生物圈的关系。
第一节
黑猩猩会变成人吗？
想一想，议一议
不会，它已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了
说一说：最早的人是从哪里来的？
观点一：神创论
观点二：进化论
同学们知道哪些神话传说？
学习目标之一：关于人类的起源的不同观点
人类从哪里来？
关于人类起源的十大经典“创造神话”！
全球各地的人们创造了关于人类起源的种种神话。以下是美国生活科学网揭露的10大创造神话。中国的盘古开天地和女娲造人入选。
10、挪威神话：巨人始祖之死创造万物
9、远古波斯信仰：拜火教神话
8、巴比伦神话：魔力女神死后造就天与地
7、远古埃及神灵：世界开始于混沌状态
6、古代墨西哥血腥的阿兹特克族神话
5、中国古代神话：盘古开天女娲造人
宇宙之卵漂浮在永恒空间之中，它包括两个反作用力：阴和阳。经过无数次轮回，盘古诞生了，宇宙之卵中较重的部分——阴下落形成了地面，较轻的部分——阳上升形成了天空。
盘古担心天和地再次融合在一起，就用手脚支撑着天和地，他每天长高10英尺，1.8万年之后天空已有3万英里高，盘古的任务完成后也就死亡了，他的身体部分变得了宇宙的基本物质。女神女娲非常寂寞，她从黄河水中捞出泥巴来制作泥人，这样第一个人类出现了，随后她用树枝蘸上泥巴向地面上甩，无数个小泥点形成了多个人类。
4、日本神话：地球是个孤岛
3、印度神话：宇宙论与梵天
2、希腊神话和天神之争
1、 犹太教和基督教共同的神话：亚当和夏娃
达尔文
达尔文（1809－1882）英国博物学家，进化论的奠基人。以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时5年的环球旅行，观察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经过归纳整理和综合分析，形成了生物进行的概念。1859年出版《物种起源》一书，全面提出以自然选择为基础的进化学说。
达尔文的进化论：提出了人类和类人猿的共同祖先是一类古猿
上面显示的是四种现代类人猿图。请你观察类人猿图，并结合你的生活经验和知识，尝试回答下列问题：
??? 1．这些类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？ ??? 2．类人猿在形态结构上确实与人有许多相似之处，但究竟在哪些方面与人有根本的区别呢？
3.随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？
大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带
黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中
长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省
猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中
1.它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能进行人类那样的语言和文字的交流。
2. 类人猿与人类的根本区别
臂行
直立行走
可以使用自然工具
但不会制造
能制造和使用简单和复杂的工具
脑容量小（400mL)
没有语言文字能力
脑容量大（1200mL）
语言文字能力强
类人猿 人类
运动方式
制造工具的能力
脑的发育
程度
3.人类的数量在不断增加的原因
人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身生存的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。
类人猿的数量日益减少的原因
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力；
2.人类开发森林，破坏、污染环境
森林古猿及其生活的想像图
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1 200多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢？
学习目标之三：从猿到人的进化
地质学家告诉我们，1000万～2000万年前，地壳运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等山脉，在东非则形成了世界上最大的裂谷，南起莫桑比克，北达西亚的约旦河谷，全长6000多千米。当时地球上气候也发生剧烈变化。在地形和气候巨大变化的影响下，东非大裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。1、想一想，大量的森林变成了稀树草原，对那里的森林古猿会产生什么影响？
想一想
地形变化
气候变化
森
林
古
猿
树栖生活转到地面生活
继续留在森林，树栖生活
类人猿
人类
环境变化 森林大量消失
2、在东非大裂谷地带，古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石，也就是石化了的遗体、遗物等。想一想， 这里为什么会有这么多的早期古人类化石呢？
在几十至几百万年前,东非大裂谷并不象现在这样干旱,而是一个气候很好且食物充足的地方,早期猿人在这里比较集中,更好的进化,比其他陆地更早的出现了早期智人。
讨论
就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的形态，想像一下她的运动方式是怎样的？
“露西”少女化石
答：她的骨盆较宽阔，上肢细短，下肢粗壮，可能采取直立行走的运动方式。
讨论
“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？
答：石块明显加工过，呈斧状和凿状。可作工具，因此可推断“东非人”在逐渐适应直立行走的过程中，手的解放使他们已初步具有制造和使用工具的能力。
观察“东非人”的头骨化石和复原像，你们能想到些什么？
答：“东非人”既有现代类人猿的特征，又有人类的特征。说明“东非人”正在进化中。
人类语言大致产生在五万年前.这个时候,人类智力的进货经历了手巧的人、直立的人、和智慧的人三个阶段，智力达到了一定程度，同时，这个时候人的发音器官也进化到了一定的程度，能够发出一定复杂的语音来，语言就产生了。而人类文化史的发展也能证明，这个时候产生了语言，因为在这个时候人类的文化产生了一次前所未有的大飞跃。
人类的进化历程 ：
人类是在同自然环境的斗争中逐步进
化来的。即劳动创造了人。
2森林消失
3部分森林古猿下地生活
4直立行走
5前肢解放（制造和使用工具）
7生存能力增强
6能够用火，大脑发达，产生语言
1地壳运动
运动方式：半直立行走 直立行走
劳动方面：不会使用工具 使用天然工具 制造和使用简单工具 制造和使用复杂工具
（在劳动中产生语言）
穿衣方面：赤身裸体 懂得御寒、遮体
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
人类起源的标志：
1、直立行走
2、使用工具、
制造工具
3、能够产生火
4、语言的产生
5、脑的发达
人类发展四阶段的比较
猩猩 黑猩猩 大猩猩 人
南方古猿复原像
北京人的头骨化石和复原像
马坝人的头骨化石和复原像
猿人的脚印化石
尼人的
复原像
山顶洞人的复原像
尼安德特人头部复原像
经过漫长的岁月，人类从童年时代自然界的弱者变成了强者。现在，人类已经强大到能够影响生物圈的面貌。人类是否应当更加理智地发展和运用改造自然的能力呢？
根据阅读第6页的短文，你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点吗？
1、古人类化石“露西”是在非洲发现的
2、“露西”生活在300万年前
3、其他地区没有发现200万—300万年前的古人类化石。
4、其他地区没有200万—300万年前的古人类化石
5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。
事实
事实
事实
观点
观点
课后题：3.用你所知道的关于人类起源和发展的知识,简要说明环境影响生物,生物能适应环境也能改变环境。
2000 万—1000 万年前的地质变化,导致了地球上自然环境的改变,一部分森林古猿下到地面生活以适应变化了的生活环境,从而使人类起源成为可能.人类在起源和发展过程中,不仅适应了环境,而且能够不断的改变环境.人类改变环境的能力超过其他的生物的原因是：人类在与环境的斗争中,能够制造和使用工具；人类在群体的交流与合作中产生了语言,这大大加强了人类改造自然的能力；火的使用改变了古人类的饮食,促进了脑的发育,制造和使用工具以及语言的交流也促进了脑的发育,反过来脑的发育又进一步提高了制造和实用工具的能力以及语言能力.
4、细胞色素C是一种蛋白质，约有110个氨基酸。用氨基酸序列测定法分析各种生物的细胞色素C中的氨基酸与人的差别个数如下表：
分析表中数据可知：各种生物与人的亲缘关系最近的是 ，最远的是 。
黑猩猩
酵母菌
5.曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜下然， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急？”人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？
人类应当视现代类人猿等各种野生生物同自身一样,都是生物圈中不可缺少的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利。对于人类的近亲——珍稀、濒危的现代类人猿，人类更应当加强保护，如大力保护现代类人猿赖以生存的森林，建立现代类人猿自然保护区，等等。
1.下列动物不属于类人猿的是（ ）
A、森林古猿
B、长臂猿
C、猩猩
D、黑猩猩
A
2.下列陈述中，属于事实的是（ ）
A、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的
B、古人类化石“露西”是在非洲发现的
C、人类起源于类人猿
D、北京猿人是中国人的祖先
B
3.关于人类的始祖，现在普遍
认为的观点是（ ）
A、起源于亚洲
B、起源于欧洲
C、起源于非洲
D、起源于美洲
C
4.在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是（ ）
A、由于其他动物入侵
B、由于地形和气候的变化
C、为了扩大领地
D、为了躲避敌害
B
5.在森林古猿进化成人的过程中，下列哪一项是人类的主要标志（ ）
A、能直立行走
B、使用工具
C、产生了语言
D、脑量增加
A
6.在以下关于人类起源和发展的说法中，正确的是（ ）
A、现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带丛林生活
B、“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具
C、“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言
D、人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境对人类没有影响
A
7.“露西”少女生活在距今约300万年前，她不可能具有的本领是
（ ）
A、下地生活
B、直立行走
C、使用树枝、石块等工具
D、产生了语言
D
8.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（ ）
A、生活环境的变化
B、降雨量的加大
C、气温的变化
D、身体结构的变化
A
9.人区别于类人猿的特点不包括哪一项（ ）
A、人能够制造工具和使用工具
B、人有喜怒哀乐等表情
C、人有语言、有意识
D、人能直立行走，有灵活的双手
B
10.最能证明“东非人”时代的古人类比“露西”少女时代的古人类更进化的特征是，“东非人”时代的古人类能（ ）
A、站立
B、直立行走
C、制造简单工具
D、使用工具
C
回顾七年级上册学习的主要内容
在上册中我们学过了三个单元的知识：
第一单元 学习了生物与生物圈主要介绍了认识生 物与了解生物圈的知识。
第二单元 学习了生物体的结构层次，介绍了细胞是生命活动的基本单位和细胞怎样构成生命体.
第三单元 学习了生物圈中的绿色植物主要介绍了四种类型的绿色植物、被子植物的一生（种子的萌发、生长、开花和结果）、绿色植物与生物圈的关系——水循环、碳-氧平衡，说明了爱护植被的重要性。
七年级下册将学习的主要内容
第四单元生物圈中的人，本书从人的由来开始逐步介绍人体的结构、生理功能以及对生物圈的影响，分成七章二十节。人的生长发育和生理活动都依赖于生物圈的环境和资源；人类的活动也影响和改变着生物圈。所以在学习本单元时，我们既要了解人体的结构和生理，也要关注人和生物圈的关系。
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
同学们，自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球，接连向火星、木星、土星发出探测器以来，至今仍未发现生命。这说明了什么呢？
只有地球是惟一适合人类生存的家园。
下面让我们一起去感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，从中去思考人与地球上生物圈的关系。
地球，我的母亲，
我过去，现在，未来，
食的是你，衣的是你，住的是你，
我要怎样才能报答你的深恩？
我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活动还影响和改变着生物圈。从今天开始，我们将要学习人体的结构和生理，并进一步探究人与生物圈的关系。
第一节
黑猩猩会变成人吗？
想一想，议一议
不会，它已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了
说一说：最早的人是从哪里来的？
观点一：神创论
观点二：进化论
同学们知道哪些神话传说？
学习目标之一：关于人类的起源的不同观点
人类从哪里来？
关于人类起源的十大经典“创造神话”！
全球各地的人们创造了关于人类起源的种种神话。以下是美国生活科学网揭露的10大创造神话。中国的盘古开天地和女娲造人入选。
10、挪威神话：巨人始祖之死创造万物
9、远古波斯信仰：拜火教神话
8、巴比伦神话：魔力女神死后造就天与地
7、远古埃及神灵：世界开始于混沌状态
6、古代墨西哥血腥的阿兹特克族神话
5、中国古代神话：盘古开天女娲造人
宇宙之卵漂浮在永恒空间之中，它包括两个反作用力：阴和阳。经过无数次轮回，盘古诞生了，宇宙之卵中较重的部分——阴下落形成了地面，较轻的部分——阳上升形成了天空。
盘古担心天和地再次融合在一起，就用手脚支撑着天和地，他每天长高10英尺，1.8万年之后天空已有3万英里高，盘古的任务完成后也就死亡了，他的身体部分变得了宇宙的基本物质。女神女娲非常寂寞，她从黄河水中捞出泥巴来制作泥人，这样第一个人类出现了，随后她用树枝蘸上泥巴向地面上甩，无数个小泥点形成了多个人类。
4、日本神话：地球是个孤岛
3、印度神话：宇宙论与梵天
2、希腊神话和天神之争
1、 犹太教和基督教共同的神话：亚当和夏娃
达尔文
达尔文（1809－1882）英国博物学家，进化论的奠基人。以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时5年的环球旅行，观察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经过归纳整理和综合分析，形成了生物进行的概念。1859年出版《物种起源》一书，全面提出以自然选择为基础的进化学说。
达尔文的进化论：提出了人类和类人猿的共同祖先是一类古猿
上面显示的是四种现代类人猿图。请你观察类人猿图，并结合你的生活经验和知识，尝试回答下列问题：
??? 1．这些类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？ ??? 2．类人猿在形态结构上确实与人有许多相似之处，但究竟在哪些方面与人有根本的区别呢？
3.随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？
大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带
黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中
长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省
猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中
1.它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能进行人类那样的语言和文字的交流。
2. 类人猿与人类的根本区别
臂行
直立行走
可以使用自然工具
但不会制造
能制造和使用简单和复杂的工具
脑容量小（400mL)
没有语言文字能力
脑容量大（1200mL）
语言文字能力强
类人猿 人类
运动方式
制造工具的能力
脑的发育
程度
3.人类的数量在不断增加的原因
人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身生存的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。
类人猿的数量日益减少的原因
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力；
2.人类开发森林，破坏、污染环境
森林古猿及其生活的想像图
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1 200多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢？
学习目标之三：从猿到人的进化
地质学家告诉我们，1000万～2000万年前，地壳运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等山脉，在东非则形成了世界上最大的裂谷，南起莫桑比克，北达西亚的约旦河谷，全长6000多千米。当时地球上气候也发生剧烈变化。在地形和气候巨大变化的影响下，东非大裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。1、想一想，大量的森林变成了稀树草原，对那里的森林古猿会产生什么影响？
想一想
地形变化
气候变化
森
林
古
猿
树栖生活转到地面生活
继续留在森林，树栖生活
类人猿
人类
环境变化 森林大量消失
2、在东非大裂谷地带，古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石，也就是石化了的遗体、遗物等。想一想， 这里为什么会有这么多的早期古人类化石呢？
在几十至几百万年前,东非大裂谷并不象现在这样干旱,而是一个气候很好且食物充足的地方,早期猿人在这里比较集中,更好的进化,比其他陆地更早的出现了早期智人。
讨论
就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的形态，想像一下她的运动方式是怎样的？
“露西”少女化石
答：她的骨盆较宽阔，上肢细短，下肢粗壮，可能采取直立行走的运动方式。
讨论
“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？
答：石块明显加工过，呈斧状和凿状。可作工具，因此可推断“东非人”在逐渐适应直立行走的过程中，手的解放使他们已初步具有制造和使用工具的能力。
观察“东非人”的头骨化石和复原像，你们能想到些什么？
答：“东非人”既有现代类人猿的特征，又有人类的特征。说明“东非人”正在进化中。
人类语言大致产生在五万年前.这个时候,人类智力的进货经历了手巧的人、直立的人、和智慧的人三个阶段，智力达到了一定程度，同时，这个时候人的发音器官也进化到了一定的程度，能够发出一定复杂的语音来，语言就产生了。而人类文化史的发展也能证明，这个时候产生了语言，因为在这个时候人类的文化产生了一次前所未有的大飞跃。
人类的进化历程 ：
人类是在同自然环境的斗争中逐步进
化来的。即劳动创造了人。
2森林消失
3部分森林古猿下地生活
4直立行走
5前肢解放（制造和使用工具）
7生存能力增强
6能够用火，大脑发达，产生语言
1地壳运动
运动方式：半直立行走 直立行走
劳动方面：不会使用工具 使用天然工具 制造和使用简单工具 制造和使用复杂工具
（在劳动中产生语言）
穿衣方面：赤身裸体 懂得御寒、遮体
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
人类起源的标志：
1、直立行走
2、使用工具、
制造工具
3、能够产生火
4、语言的产生
5、脑的发达
人类发展四阶段的比较
猩猩 黑猩猩 大猩猩 人
南方古猿复原像
北京人的头骨化石和复原像
马坝人的头骨化石和复原像
猿人的脚印化石
尼人的
复原像
山顶洞人的复原像
尼安德特人头部复原像
经过漫长的岁月，人类从童年时代自然界的弱者变成了强者。现在，人类已经强大到能够影响生物圈的面貌。人类是否应当更加理智地发展和运用改造自然的能力呢？
根据阅读第6页的短文，你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点吗？
1、古人类化石“露西”是在非洲发现的
2、“露西”生活在300万年前
3、其他地区没有发现200万—300万年前的古人类化石。
4、其他地区没有200万—300万年前的古人类化石
5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。
事实
事实
事实
观点
观点
课后题：3.用你所知道的关于人类起源和发展的知识,简要说明环境影响生物,生物能适应环境也能改变环境。
2000 万—1000 万年前的地质变化,导致了地球上自然环境的改变,一部分森林古猿下到地面生活以适应变化了的生活环境,从而使人类起源成为可能.人类在起源和发展过程中,不仅适应了环境,而且能够不断的改变环境.人类改变环境的能力超过其他的生物的原因是：人类在与环境的斗争中,能够制造和使用工具；人类在群体的交流与合作中产生了语言,这大大加强了人类改造自然的能力；火的使用改变了古人类的饮食,促进了脑的发育,制造和使用工具以及语言的交流也促进了脑的发育,反过来脑的发育又进一步提高了制造和实用工具的能力以及语言能力.
4、细胞色素C是一种蛋白质，约有110个氨基酸。用氨基酸序列测定法分析各种生物的细胞色素C中的氨基酸与人的差别个数如下表：
分析表中数据可知：各种生物与人的亲缘关系最近的是 ，最远的是 。
黑猩猩
酵母菌
5.曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜下然， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急？”人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？
人类应当视现代类人猿等各种野生生物同自身一样,都是生物圈中不可缺少的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利。对于人类的近亲——珍稀、濒危的现代类人猿，人类更应当加强保护，如大力保护现代类人猿赖以生存的森林，建立现代类人猿自然保护区，等等。
1.下列动物不属于类人猿的是（ ）
A、森林古猿
B、长臂猿
C、猩猩
D、黑猩猩
A
2.下列陈述中，属于事实的是（ ）
A、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的
B、古人类化石“露西”是在非洲发现的
C、人类起源于类人猿
D、北京猿人是中国人的祖先
B
3.关于人类的始祖，现在普遍
认为的观点是（ ）
A、起源于亚洲
B、起源于欧洲
C、起源于非洲
D、起源于美洲
C
4.在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是（ ）
A、由于其他动物入侵
B、由于地形和气候的变化
C、为了扩大领地
D、为了躲避敌害
B
5.在森林古猿进化成人的过程中，下列哪一项是人类的主要标志（ ）
A、能直立行走
B、使用工具
C、产生了语言
D、脑量增加
A
6.在以下关于人类起源和发展的说法中，正确的是（ ）
A、现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带丛林生活
B、“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具
C、“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言
D、人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境对人类没有影响
A
7.“露西”少女生活在距今约300万年前，她不可能具有的本领是
（ ）
A、下地生活
B、直立行走
C、使用树枝、石块等工具
D、产生了语言
D
8.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（ ）
A、生活环境的变化
B、降雨量的加大
C、气温的变化
D、身体结构的变化
A
9.人区别于类人猿的特点不包括哪一项（ ）
A、人能够制造工具和使用工具
B、人有喜怒哀乐等表情
C、人有语言、有意识
D、人能直立行走，有灵活的双手
B
10.最能证明“东非人”时代的古人类比“露西”少女时代的古人类更进化的特征是，“东非人”时代的古人类能（ ）
A、站立
B、直立行走
C、制造简单工具
D、使用工具
C