七下 1.4七子之歌 教案

七子之歌
学情分析：初中一年级的学生已经初步掌握了一定的音乐基础知识,但他们感悟音乐的能力还有待进一步的加强和提高,尤其对于来自农村中学的学生,大部分孩子更是薄弱。这是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。通过学习来培养初中生集体主义和爱国主义精神，树立积极向上的生活态度。
教学目标：（1）知识目标：知道“七子”的地理位置及相关历史，能够用歌声表现企盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。（2）能力目标：用优美纯净的声音演唱歌曲。
（3）情感目标：在理解《七子之歌—澳门》的基础上，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情，培养集体主义和爱国主义精神，树立积极向上的生活态度。
教学重难点：
通过理解歌曲，用优美纯净的声音演唱歌曲。
教学用具：多媒体课件、电子琴
教学过程：
一?、创设情景、引入课题课件播放澳门政权交接仪式的视频。
在新中国成立之前，先后曾经有七个孩子离开了祖国母亲的怀抱， 有澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺大连。澳门是七子中的一个！澳门地区位于珠江口西侧，包括澳门半岛、凼仔岛和路环岛三部分，面积约16平方公里。澳门三面临海，北与珠海市接壤，东与香港隔海相望。现有人口40万，其中95％以上为中国血统。(展示澳门的旧颜、新貌)。1553年(明嘉靖三十二年)，葡萄牙人借口爆晒水浸货物，进入澳门。1557年，通过贿赂守澳中国官员，得以在澳门定居。鸦片战争后，不断扩大其侵略地盘，于1851年、1864年又先后侵战凼仔岛和路环岛。为收复澳门，我国政府与葡萄牙政府进行了多次谈判，1987年4月13日签署了《关于澳门问题的联合声明》)，1999年12月20日，中国政府正式恢复了对澳门的行使主权，澳门终于回到了祖国的怀抱。闻一多先生在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。今天我们要学习的歌曲的歌词就出自组诗，1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此，它代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地。一位年仅7岁的澳门小姑娘用她那充满童真的动人声音演唱着《七子之歌—澳门》。那歌声打动了亿万炎黄子孙的心。我们就通过《七子之歌—澳门》来听一听曾经被迫离开祖国母亲怀抱的七子之一 ——澳门当年的心声。
(板书课题：七子之歌——澳门)二、学习歌曲
播放多媒体视频，欣赏时思考问题：歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的？
（是用朴实 、深情、激昂的情感来唱）
2、旋律模唱。
（1）播放音乐〈七子之歌〉歌曲，让学生跟随音乐，轻声哼唱旋律。
（2）用“la”模唱旋律。
3、朗读歌词。（有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情？）
（反映了人民对祖国母亲无限眷恋之情，和迫切回归的爱国之心。）
4、学唱歌曲。
（1）歌曲的拍子、强弱关系、切分节奏等相关音乐知识的介绍。
（2）唱歌词
（3）歌曲处理：在歌曲中曾几次出现了呼唤母亲?每一次有什么意义? 在演唱中需要如何处理？
生：(小组讨论后回答)
三次。第一 次表达了对祖国的思念之情；第二次表达了盼望回到祖国的怀抱；最后一 次表达了盼望回归的急切心情。
《七子之歌—澳门》为单二部曲式。第一乐段旋律比较平稳，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。第二乐段(第11小节之后)开始处就出现了一个六度大跳，旋律多在高音区回转，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。第二乐句是稍加变化的重复。它进一步使这种情绪变得更加浓烈。最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。
板书：思念、急切、激动。
（4）带领学生有感情完整的唱一遍。
5、根据自己对歌曲的不同理解，分别用多种形式把它表现出来。
三、拓展
祖国还没有完成统一大业，请同学们拿起手中的笔，在“七子之歌”的基础上把我们盼望台湾回归的心情抒发出来。
（学生小组讨论，然后推荐好的歌词唱一唱）
四、小结
今天咱们学习了这首歌曲，希望大家有一颗爱国心的同时，也要有爱国的能力——那就要好好学习，增长知识才能，将来为祖国的建设贡献力量。