七下 3.2如歌的行板 教案

《如歌的行板》
【教学目标】
情感态度与价值观：了解柴科夫斯基相关的音乐作品，让学生对充满诗意、和略带忧伤的俄罗斯风格的音乐感兴趣。
过程与方法：能够记忆主题，背唱《如歌的行板》主题旋律。
知识与技能：引导让学生用心灵感受音乐，引起共鸣与联想，能把乐曲忧伤、压抑、冥想的情感，通过二次创作表现出来。
【教学重难点】
通过调动学生一切能调动的感官，来挖掘学生对作品理解的情感深度。
【教学过程】
一、导入
1、聆听弦乐四重奏《如歌的行板》片段，同时欣赏三幅油画（《伏尔加河上的纤夫》、《农民的婚礼》 、《草地上的晚餐》
问：感觉音乐和哪一幅画的意境和情绪基本吻合？为什么？
（旋律比较忧郁……）
引入课题：俄罗斯音乐作品——《如歌的行板》
2、乐曲的创作起因
3、作曲家介绍
二、新授课
（一）听、析
1、带问题欣赏
（1）完整欣赏《如歌的行板》
思考：你们聆听到了什么，宛如看到了什么？
（……）
引用俄国大文学家列夫.托尔斯泰的感慨：“从这首乐曲里，我已经接触到忍受苦难的人民的灵魂深处”。
2、感受第一主题乐句
3、作品赏析
（二）唱、动
1、哼唱主题，感受歌曲情绪
2、讨论：主题一的旋律特点？请用一句话表明自己的感受。
（如旋律的走向、音色、乐句等……）
3、感受乐句
引导学生模仿小提琴的长弓演奏方式来体会音乐的乐句
4、感受乐曲
启发学生用眼神、形体、脚步来想象音乐中所表达的心情
（三）编、创
1、在第一主题的旋律上创编歌词
如“秋天美丽的夜晚，我在思念远方的朋友”
2、进行配乐朗诵
如“假如生活欺骗了我”
3、自我评价和相互评价
三、拓展
1、欣赏弦乐队演奏视频
2、欣赏女声合唱《如歌的行板》
四、小结