七下 3.5常回家看看 教案

常回家看看

课题名称
音乐与人的情感世界（一）----亲情
科 目
音乐
班 级
七年级
课 型
学唱课
课时数
1
课标要求
课标内容的学段目标中提到7--9年级的学生要做到能自信、有感情地演唱，积极参与创造活动，发展表现音乐的能力，因此在歌唱环节中引导学生参与课堂歌曲演唱是非常重要的环节
教材分析
本课歌曲《常回家看看》是20世纪90年代末涌现出来的一首优秀通俗歌曲。全曲以通俗直白的文字，明快清新的音乐语言，告诫呼唤儿女们要“常回家看看”，关爱父母、孝顺父母。
第一段为八个乐句，旋律质朴流畅，具有口语化的特点。它叙说了现代社会里，儿女与父母长辈之间的亲情，主要是通过“常回家看看”这一方式，来向父母问寒问暖，让父母感受到家庭的温暖，来体现儿女们对长辈的孝顺。第二乐段是一个对比性强的乐段，全段为四个乐句。旋律明快亲切，也具有呼吁天下儿女“常回家看看”的性质和意味。它体现了现代社会里，儿女与父母的那种纯真的亲情，往往集中反映在“常回家看看”这一具体的行为过程之中。
学情分析
学生在之前的学习中已经接触过表现乡情和友情的音乐作品，承接之前的教学策略，本课通过体验欣赏、感受、讨论、学唱、表演等方法，让学生理解作品中传递的情感内涵，懂得音乐是人类表达情感的载体。由于媒体的传播，这首歌曲已经家喻户晓，因此学生很可能已经听过或是会唱，所以本课教学的重点应该放在对歌曲情感内涵的把握和艺术处理上。
教学目标
情感态度价值观目标：通过学唱歌曲《常回家看看》，让学生感受作品的情感内涵，从中学会感恩父母，关心父母。
过程与方法目标：通过欣赏、讨论、学唱、表演等手段提高学生对音乐内涵的感受和理解能力。
3、知识与技能目标：能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱歌曲。
教学重点
能够用自然圆润的声音完整演唱歌曲《常回家看看》，并感受作品中传递的情感内涵。
教学难点
引导学生分析歌曲，学习对比式二段体结构。
教学资源
粉笔、黑板、钢琴、电脑、课件、音响
教学内容、教学过程及活动意图
教学内容(教与学流程)
学生活动
设计意图及其它
欣赏导入；
观看视频：感人的广告
讨论：看了以上片段， 大家有何感想？广告里表达的是一种怎样的情感？
新课教学
引入课题-----亲情
学习一首关于亲情的歌曲《常回家看看》
欣赏MV：《常回家看看》
3、发声练习
用“wu”演唱发声练习
5 4 3 2 |1 ||
4、学唱歌曲：
弹奏歌曲旋律
播放歌曲《常回家看看》
（3）播放《常回家看看》伴奏
5、分析歌曲结构
全曲为对比式二段体结构（即两个乐段在旋律、节奏、调式上的不同对比）2/4拍子，是20世纪90年代末涌现出来的一首优秀通俗歌曲。
歌曲旋律质朴流畅，具有口语化的特点。全曲以通俗直白的文字，明快清新的音乐语言，告诫呼唤儿女们要“常回家看看”，关爱父母、孝顺父母。
6、完整演唱
根据歌曲结构运用不同的演唱形式演唱歌曲
学生表演：情境表演唱
三、拓展活动
1、讨论：还有其他表现亲情的歌曲吗？你能演唱吗？
2、学唱一首课外的歌颂亲情的流行歌曲《听妈妈的话》
3、母亲节献礼：母亲节快到了，你能为你的母亲制作一份小礼物吗？
四、小结
观看视频，思考问题
讨论
回答问题
音画结合，欣赏歌曲
发声练习
跟钢琴用“wu”唱歌曲旋律
跟着范唱轻声哼唱
跟伴奏演唱
分析歌曲结构，感受作品中所传递的情感内涵，并引导学生学习对比式二段体的定义
男女对唱
男女对唱+齐唱
领唱+齐唱
让学生分别扮演父亲母亲以及儿女等角色，一边演唱歌曲，一边创编回家看望父母，关爱父母的情景
讨论
请学生演唱其他表现亲情的歌曲
学唱一首表现亲情的流行歌曲
以广告导入，引起学生的注意，直接引出亲情这一主题
让学生初步欣赏和聆听歌曲
通过练习引导学生能用自然的声音发声，并为演唱歌曲做准备
循序渐进引导学生学唱歌曲，并在过程中及时指出不足
分析歌曲，加深学生对作品的理解,感受二段体结构
根据歌曲的结构运用丰富的演唱形式进行演唱，不单激发学生演唱的兴趣，同时也解决本课的难点。
通过活动激发学生的想象力、表演力以及合作能力
让学生演唱自己熟悉的歌颂亲情的歌曲，加深体验
从学生喜欢的流行歌曲入手，再次突出本课主题——亲情