七下 6.3.1樱花 教案

《樱花》教案
一、 教学目标：
1、了解日本音乐文化特点，开阔视野，学习尊重世界文化的多样性。
2、通过《樱花》的学唱与赏析，初步感受日本音乐文化及相关知识，最终准确的演唱歌曲。
3、准确的演唱歌曲《樱花》，了解日本都节调式和主要乐器。
二、 教学重难点：
1、 感受都节调式的日本民歌特色，能用日语简单的学唱歌曲。
2、 学会从节奏、速度、旋律、调式上欣赏分析歌曲。
三、教学用具：
多媒体课件、电子钢琴
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
情景导入
播放《哆啦A梦》小视频。
师：哪位同学知道这部动漫叫什么名字？它产自哪个国家？
你们还知道这个国家的哪些动漫？
观看视频回答问题

通过观看视频激发学生的学习兴趣。
风情介绍
师：今天就让我们跟随哆啦A梦的任意门走进日本，首先了解一下日本的地理位置（展示图片），日本是个岛国，四面环海，日本也是我们的邻国，是东亚少数几个发达国家之一。
如果去日本旅游就不得不让我们想到日本的寿司了（展示图片）
　
当然，日本也是个很重视传统文化的国家！一直到现在，他们都保持着一个很好的传统，就是每年的节庆日或者婚礼、丧礼，人们都会穿上具有日本民族特色的服装——和服，穿着木屐，聚在一起。
日本有一处景点非常有名，那就是富士山（展示图片），富士山常年积雪覆盖，一年四季都有来自世界各地的人们来参观。

在日本，有一个很重要的传统节日叫做樱花节。（介绍樱花）
观看、了解
通过了解日本的风土人情，为学习日本民歌做好铺垫，让学生更好的融入到本节课中，并且提高他们的学习兴趣，很好的与其它学科进行了结合。

学唱歌曲
为了大家能更好的感受到日本的风土人情，今天我们就来学唱一首日本民歌，名字叫樱花。
初听歌曲，感受歌曲的风格特点。
歌曲速度是怎样的
简谱教唱。
歌曲中出现了哪几个音符？
旋律是以级进为主还是跳进为主？
讲解日本“都节调式”的特点：一种包含二個半音的五声调式。旋律进行以级进为主。词乐关系为一字对一音为多。以稍慢速度、一种拍子贯穿始終
3、这首歌是几几拍？
分小组击打这首歌的前四小节。
4、学生随琴用“la”音模唱歌曲的旋律。（注意气息的连贯）
5、加上歌词完整演唱歌曲
6、欣赏日语版《樱花》，尝试日语演唱。
7、知识扩展：
了解日本的民族乐器：尺八、日本筝、三味线。
速度：稍慢
情绪：明朗、悠然自得
旋律以级进为主
3 4 6 7 1 3(后面的1 3是高音)
节奏：四四拍
学会用连贯的气息进行演唱，并且尝试用日语演唱
点出本堂课的主要教学目标
带着问题欣赏《樱花》教师创设情境引导学生发现问题，让学生了解歌曲的结构尝试独立的分析歌曲。教师引导， 让学生学会独立归纳总结都节调式的特点。
分小组进行歌曲节奏的练习，提高学生的竞争意识，团结意识，激发学生的学习意识，增强小组团结协作的精神，增加课堂的趣味性。
知识延伸，拓宽学生的音乐文化视野。
归纳总结
每个国家都有自己独特的文化魅力，音乐没有国界，它是人类的共同语言，是沟通世界的桥梁。
结语