六年级下册科学教案- 4.6 污水和污水处理教科版

污水和污水处理
【教学目标】
科学概念：
1、水污染主要是人类的活动造成的。
2、污水需经过复杂的处理才能使用。
过程与方法：
做污水净化实验。
情感态度价值观：
增强保护水资源的意识和责任感。
【教学重点】
充分认识水污染主要是人类活动造成的，感受污水处理的复杂，增强保护水资源的意识。
【教学难点】
做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。
【教学准备】
老师准备：课件、透明水槽、脏水
为每组学生准备：杯子两个、滤纸一张、漏斗一个、锥形瓶一个
【教学过程】
污染源及其危害
1、介绍地球的水资源
师：同学们，在我们生活的这个美丽的星球上有着丰富的水资源，其中有海水、冰川和淡水。拿这些水资源，有多少是可以被我们人类使用的呢？
97.3%的海水，无法使用，2.4%的冰川，无法使用，最后剩下的0.3%的淡水，都可以供给人们使用吗？
出示课件
2、介绍水污染
师：老师带同学们一起去看看一条河流。
（课件出示温瑞塘河的对比图）
师：介绍对比，人们用这样几句话概括塘河的变化——【单击课件童谣】
为什么塘河会发生这么大的变化呢？【课件出示对比图】
师：我们家乡就只是一条塘河有这样的变化吗？
师：是啊，我们的溪、河、江、海里的水都已经受到严重污染，甚至造成了严重的后果【课件出示图片和文字介绍】
3、水的污染源可能来自哪儿？
生完成气泡图
二、污水处理
1、过渡：污水带来的危害这么大，我们必须对它进行处理。如果我们每个小组都是一个小小的污水处理厂，用什么办法来处理这些污水（教师指着起先产生的污水）？请小组讨论一下（讨论1分钟后汇报）
过滤、沉淀
2、介绍过滤装置，你准备怎么做这个实验？
3、分小组实验。
温馨提醒： 1 、倒污水时不要超出过滤纸的边缘线
2、刻度杯里的水达到10毫升时，停止实验，漏斗里没有处理完的污水倒回杯中，开始观察处理后污水的情况并填写在记录单上。（安静观察）注意：不要把水倒出来。
4、展示小组污水处理结果。
师：这些处理后的污水是不是和清水一样了呢？
师：是啊，还需要一些程序去处理这些污水，那污水处理厂到底是怎么处理污水的呢？我们一起去看一看吧！
5、介绍流程图
6、污水经过有效的处理，就能排放到湖泊、河流中。经过处理的水，如果不适合做饮用水，只能作其他用途。
三、总结与提升
1、污水处理有什么好处？
2、我们应该怎么做？