人教版三年级数学下册教案：一、位置与方向（一） 第3课时 认识东南、东北、西南、西北

第三课时　认识东南、东北、西南、西北(2)
教材第8页例4及生活中的数学。
1．使学生会看简单的路线图(八个方向)并能描述行走的路线。
2．培养学生的实践能力、表述能力和信息收集能力。
3．使学生敢于、乐于和他人交流，感受数学与现实生活的密切联系。
会看简单的路线图(八个方向)并能描述行走的路线。
设计科学、合理的行走路线。
一、情境导入
小朋友们，你们去过动物园吗？你们如何去的？到了动物园里应如何走：说一说。
二、探究新知
学习例4。
我们现在到达目的地——动物园，不过我们可不能没有计划的去玩，所以在游玩之前，必须好好地计划一下，动物园的入口处有一张平面图，我们先研究一下。
(1)辨认平面图。
师：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗？各地点分别在动物园的哪一面？
(2)解决问题。
①教师扮演游客A，我想从大门出发去熊猫馆，你们能帮我设计游览路线吗？
a．同学们分组设计几条不同的游览路线。
b．各组汇报设计的游览路线。
c．评一评，哪些组把设计的游览路线说得最准确？
d．猜一猜，我会选择哪一条游览路线呢？为什么？
②指名一名学生扮演游客，他想从大门出发去飞禽馆，然后再回到大门；你们还能帮他设计路线吗？
(3)通过设计路线，我们知道去每个动物馆的路线都不是唯一的，但从不同的路线走，所走的方向就不同了。
三、巩固练习
1．完成第10页练习二的第5题。
(1)教师引导学生读题，确定方位。
(2)同学们互相说一说小动物各住在什么位置。
(3)根据送货路线填空。
2．学生自己完成教材第10页的第6、7题。
四、课堂小结
通过这次游动物园活动，你有什么收获吗？