Unit 2 School in Canada Again，Please！ 教案

义务教育教科书冀教版小学英语六年级上册第二单元
Again，Please！教学设计
教学分析
分析学生
目前六年级的学生经过三年的英语学习，已经积累了不少英语知识，教师利用学生已有的储备知识结合本单元所学内容，采取师生、生生互相合作，通过师生之间的合作交流和指导，让不同层次的学生得到不同的发展，充分调动学生的学习热情，鼓励学生在真实情境中会话，进一步培养他们学习英语的兴趣与运用英语的基本技能。
教材内容
本课是冀教版小学英语六年级上册第二单元《Again,?please!》，是一节复习课。在这一单元中，李明、詹妮和丹尼一起去了学校，李明见了他们的老师和同学，学习了一些课程，通过李明的经历，学生除了应学会有关频率副词和一些常用的词汇之外，还应该掌握由这些词汇构成的典型日常英语对话和流利表达本单元所学内容。
教学目标
1、知识与技能目标
（1）学生要完成八项练习来证明他们的听、说、读、写各项技能。
（2）学生要完成一个表明在本单元进步程度的自我评价表。
2、情感态度目标
通过本单元的学习，激发学生学习英语的兴趣，增强自信心并能灵活运用所学词汇和句子表达自己的真实情感。
3、学习策略目标
学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务；在学习中能集中注意力，积极运用所学知识进行表达和交流，能谈论和学校有关的话题。
教学重难点
1、教学重点：要求学生听懂、会说、认读和书写本单元词汇以及相关的问答句。
2、教学难点：能灵活运用所学知识进行真实的语言表达。
教学准备
单词卡、多媒体课件、投影
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step One：
Class Opening
(2 minutes)
1.Greeting
2.Sing a song:
The rain is falling from the sky.
Say hello.
Sing a song.
学生集体表演唱的歌曲里面有五个单词需要他们边唱边填。
利用单词填空式唱歌引入本单元复习要点，充分调动学生的积极性和求知欲。
Step Two:
Revision and Practice
(30 minutes)
本环节中，通过各种活动的设置复习本单元的知识内容：What subjects do you have in your school?和How many classes do you have each school day? What’s the temperature? It’s ____ degrees.
How many ____ are there?
Do you always do your homework? Yes, always!
1. 通过Free talk 完成课本第一部分练习Listen. Tick or cross.
通过师生之间的free talk引出问题How’s the weather?学生带着问题听课文录音并回答问题。
通过师生之间谈论课本第一部分四幅图，设置问题Do you always walk to school?
What’s the temperature？
How many buses are there?等展开谈论话题。引导学生运用本单元所学知识，自由谈论第一部分四幅图。

2.复习频率副词完成课本第二部分练习题Listen and match.和第五部分练习题Look and write.
通过单词卡片进行What’s missing?游戏引出四个频率副词，同时师生练习Do you always ______问答句。
Do the exercise 2 on the book. (课本32页，Look and match.)
Do the exercise 5 on the book. (课本34页，Look and write.)
3．利用单词卡复习本单元重点词汇完成课本第三部分练习题Listen and circle和第四部分练习题Read and write。
通过完成课本第三部分最后一个练习图，引出第四部分的名词复数形式并开展师生，生生之间的问答练习。
老师引导学生谈论课本中练习四的图片内容。How many women are there?
How many potatoes do you want to buy?
Do the exercise 3 on the book. (课本33页，Listen and circle.)
Do the exercise 4 on the book. (课本33页，Read and write.)
4. 引导学生认真读句子填单词，完成第六部分练习题Read and write。
Do the exercise 6 on the book. (课本34页，Read and write.)
5. 通过完成课本第六部分最后一个练习题，引出What do you do on Saturday? What do Ann and Mike do on Saturday?
引导学生自由阅读第七部分短文并完成两道题目。
1. What do Ann and Mike do on Saturday? Please tick.
2. What do you do on Saturday? Please write.
Do the exercise 7 on the book. (课本35页，Read and write.)
6. 通过“掷骰子”游戏引导学生口头完成第八部分的练习题Ask and answer。
结合第八部分练习题内容，组织学生进行“掷骰子”游戏并开展小组对话，综合运用本单元的所学知识，优先完成的小组进行展示。
Do the exercise 8 on the book. (课本36页，Ask and answer.)
学生先带着问题听录音，然后回答老师提出的问题。
Free talk学生自由谈论课本第一部分的四幅图。并回答老师的问题。
学生围绕课本第一部分四幅图的内容，进行角色扮演，两人一组练习看图说话。巩固所学句型
Do you always walk to school?
What’s the temperature？
How many buses are there?等。
学生通过What’s missing?游戏复习单词再通过问答的形式对所学句型Do you always do your homework? Yes, always!
进行自由问答并完成课本第二部分练习题Listen and match。
学生完成课本第五部分练习题Look and write。

学生运用已学句型What subjects do you have in your school?和 What’s the temperature? It’s ____ degrees.
How many ____ are there? 开展师生，生生之间的问答练习。
学生仔细观察图片内容，利用已学过的知识，自由谈论图片。
学生完成课本第三部分练习题，听音圈出正确图片。
学生完成课本第四部分练习题，看图将句子补充完整。
以小组为单位完成第六部分练习题Read and write。
学生完成课本第六部分练习题读并且写。
先让学生简单的描述每幅图片里的内容，再让学生自由阅读并找出第一小题的答案。
通过第一题的图片，教给学生试着根据画面写出自己在周六做什么，对基础差一点的孩子建议可以仿写。
学生完成课本第七部分练习题。
1. What do Ann and Mike do on Saturday? Please tick.
2. What do you do on Saturday? Please write.
先让学生用玩游戏的方式将八道小题进行问答练习，因为游戏中被选择的问题不固定，所以游戏规则是必须每人完成所有题目才算获胜，然后让优先完成的小组进行展示。
学生完成课本第八部分的练习题问与答。
通过自由谈论图片中的内容，了解学生对本单元所学知识的熟悉程度，培养学生的观察能力，并激发学生的学习兴趣。
让学生两人一组进行看图问答非常适合高年级学生，他们可以利用已学知识进行思维拓展，从而让枯燥的对话操练焕发语言的活力。?
What’s missing?是学生喜闻乐见的游戏形式，学生参与量大，节奏快，能在无意识中积极吸收活动所使用的语言。接着相同内容的第五部分的书写，不仅巩固了第二部分，也大大挺高了课堂的高效率。

通过创设情境，不仅提高了课堂效率，还能促进学生运用所学知识的积极性，培养学生的语言运用能力。
采用自由谈论的方法，拓展的学生的发散思维，促使他们尽可能联想并运用学过的旧知。


以小组为单位完成第六部分练习题可以调动集体智慧，分工合作，提高课堂效率。
高年级书写训练不是一蹴而就的，可以让学生头脑里先有画面再写句子，引导学生用自己的思维依据自己的生活来写，让这样的小练笔有自己的风格和特色，这道题目可以留作课下完成。
此游戏不是按顺序完成每一道小题，这样会为学生提供广阔的交际空间，学生无选择地回答问题可以将新旧知识进行再次整合。通过游戏完成操练，实现快乐交际的真正语用。
Step Three： Summary
(1 minutes)
完成课本第九部分How am I doing?
Let’s count how many flowers you got in the class. Clap for the winner.
Do the exercise 9 on the book. (课本36页，How am I doing?)
完成课本第九部分How am I doing?
Let’s count how many flowers you got in the class. Clap for the winner.
以小组为单位统计评价结果，表彰获胜小组。激励其他小组继续努力，争取好成绩。
Step Four：Homework
(2 minutes)
1. According to Part Eight to make a new dialogue with your partners.
2. After class, you can finish Part Seven: What do you do on Saturday? Please write.
以学生喜欢的口头和笔头两种形式相结合进行布置，再次巩固所学。
布置口头与笔头相结合的作业，培养学生对本单元所学单词、句型的综合运用能力。
板书设计Blackboard Design