四下 15毛毛虫不见了 教案

15．毛毛虫不见了 教学设计
一、课程目标
◆知识与目标
1．理解变态发育的概念。
2．能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。
◆能力与过程
1．能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。
2．能通过多种渠道搜集某种完全变态发育生物一生的生长变化资料。
3．能用2种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。
4．能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。
5．能按照要求制作出较为规范的动物在不同生长阶段的标本。
◆情感态度与价值观
1．能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。
2．能与小组其他人协助观察、记录和制作动物标本。
二、教学重难点
观察和展示毛毛虫变态发育的过程。
三、教学用具
不同时期的变态多媒体材料、制作标本使用的各种材料（见课本）。
五、教学方法
主要采用学生观察，记录现象，然后进行相关扩展的学习过程。
六、教学过程
同学们，想象你的面前有一条河，而你身边没有桥也没有船。你会怎么过河？
（学生）想一想，说一说。
（教师）非常好，同学们都喜欢动脑筋想办法，能克服身边的困难。那么，我们假设的要过河的不是大家，而是一只毛毛虫。毛毛虫又不会游泳，那它能过河吗？
（学生回答）不能。
（教师）结果是毛毛虫居然过了河。它不但没受伤，也没有被浸湿。而且，全身上下还换了一身好衣服呢。同学们，你们知道毛毛虫是用什么妙招过的河吗？
（学生）说一说。
（教师）同学们说出了各种各样毛毛虫渡河的招数。但是你怎么证明你的说法是对的呢？
同学们通过各种方法去验证自己的假设。
（交流）同学们将自己的验证过程和发现介绍给大家。
活动：毛毛虫是怎样过河的？
（教师）其实，毛毛虫过河是飞过去的，大家知道毛毛虫是怎么飞过河的吗？
可以通过亲自观察的方法验证，也可以通过查阅资料的方式解决。如果采用观察的方法，要做好观察记录；如果是进行查阅资料，则要收集充足有力的证明。
（教师）借助多媒体手段总结毛毛虫变成蝴蝶的过程。
（教师）蝴蝶经过了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的变化，像这样形态构造、生活习性上发生变化的发育过程叫做变态发育。
（问题）那你还知道其它哪些动物也要经历变态发育的呢？是不是所有的昆虫都会像蝴蝶一样经历卵、幼虫、蛹和成虫四个变态阶段呢？
（学生）通过查资料寻找资料和证据，然后说说自己的观点。
（讨论）这些动物在生长过程中的变化有哪些相同和不同？
（教师）这些动物在需要经历多个阶段才能长大，就像毛毛虫只有经历变态才能成为美丽的蝴蝶。但蝴蝶的生命是短暂的，于是，人们就在想办法将美丽的蝴蝶的身体保存下来。你知道这是什么办法吗？
（学生回答）制作标本。
（课堂拓展）制作蝴蝶的标本
教师准备好大头针、透明胶条、硬纸板和泡沫塑料块等东西。要求学生捕捉一只蝴蝶，然后在老师的帮助下将蝴蝶放入毒气瓶。
在制作时，教师先按照教材步骤进行示范，将每一步骤和注意事项写在黑板上。
然后，由学生进行制作，注意试验中要注意安全！
（课堂小结）