八下 5方寸之间 教案
图片预览
文档简介
课题
方寸之间——名章（单字）
课型
欣赏·评述
造型·表现
第几
课时
1
课
时
教
学
目
标
（三维）
知识与技能：了解基本的篆刻知识，运用相关知识在橡皮上治印。能刻白文单字名章，合理处理空间、线条对比等细节。
过程与方法：通过观看小视频，了解治印的步骤。在橡皮上进行实践，体验握刀的方法，刻线方式；并通过对比，知道刻印的方法有朱文、白文两种，内容有名章、闲章和肖形印的不同。
情感态度和价值观：感受祖国文化艺术的独特魅力。
教学
重点
与
难点
重点：篆刻白文单字名章
难点：合理布局画面等
教学
方法
与
手段
方法：观察、自主分析、讨论
手段：课堂演示、临摹范本、课件学习
使
用
教
材
的
构
想
本节课是篆刻学习的入门，综合分析学生的特点和篆刻的特点，将重点放在白文、名章上，通过单字名章的练习，体味篆刻艺术。最后对比实物，分析不同，得到刻章方法的差异有：朱文、白文。章的印面文字内容不同，又可分为名章、肖形印和闲章。全课重点从直观感受出发启迪学生，引导学生自主分析。
·
课 时 教 学 流 程
教 师 行 为
学 生 行 为
补 充
组织教学
师生问好
导入新课
对比上节课学生《以形写神》和课本上范例作品，找不同之处。
范例中不仅有人物形象，还有诗文和印章。
诗、书、画、印合璧成为中国画艺术形式的重要特点。在中国画作品中，印章也是整体构图的一部分，用来丰富画面形式感和内涵。
三、讲授新课
篆刻概念
早期印章大都采用篆书，先写后刻，故称“篆刻”。
小小印章，寥寥数字，形态各异，或刚健挺劲，或柔美婉转，繁简疏密，变化万千。一把刻刀，驰骋于方寸之间，将心灵的体验融会于点画之中。
2、白文、名章、单字
观看小视频，了解治印的步骤：写稿、上石、刻印、修改、钤印
师生问好
对比作品，找出不同之处
并试着说出自己的见解
理解中国画的艺术特色
学习篆刻的概念
课堂变化及处理
主要环节的效果
补充讲解
篆书是不同于现代书法的一种书写体。
课 时 教 学 流 程（试用）
教 师 行 为
学 生 行 为
补 充
重点观看上石环节，分析字面要平稳布局，对笔画的粗细长短可适当修整。
活动一：提供给学生已经准备好的单字名稿，在橡皮章上进行“上石”环节。
3、刻印
点评学生的“上石”作业，并强调要主观去调整印面的笔画。
继续观看视频：刻印
活动二：强调握刀姿势，三指握刀，中指抵住底面，保持刻刀不跑偏。指实掌虚，运刀灵活。也可以用无名指抵住橡皮，防止滑刀。
在刚已印好字的橡皮上进行刻印，刻印时要注意深浅度，不可过深或过浅，切忌将线条刻得过粗，这样才能保持写稿时的预料样式，并留有修改的余地。体会运刀的节奏，速度和强度对线条的影响。
观看小视频
进行刻印第一个环节
听取老师及同学的评价
观看刻印第二段视频
注意老师所强调的握笔姿势
注意线条的粗细、轻重对比
试着使用橡皮刻刀刻印名字
课堂变化及处理
主要环节的效果
强调‘上石’环节中字的布局
握刀：
刀与印面呈三十度为适宜
课 时 教 学 流 程
教 师 行 为
学 生 行 为
补 充
修改是治印中重要的一步，初次刻出来的印章有许多不足之处，需要通过修改不断完善。修改要十分慎重，仔细分析印面，对不足之处果断修改，避免反复刮削。
钤印
肯定学生在刻印时的成绩，观看钤印段视频，掌握关键点：将印面刷干净，轻轻接触印泥，先四角再中间，不可过多；印纸下最好垫一本书效果最好。
最后，印面垂直放下，不可左右移动下压，应使印面受力均匀，反复用力下压，用力不可过重。
活动三：按照讲解步骤及要点，进行钤印环节，重点强调平稳下压、上提。
四、对比获得
分组活动，找不同
活动四：
1组观察印面不同，可拓印后再进行观察。
（朱文、白文印章）
2组观察印面不同，可拓印后再对比观察。
（闲章、肖形印和名章）
观看印稿，小心修改线条的不足之处，使对比达到自己的满意效果
观看钤印小视频
注意钤印的要点：平落平起
试着完成钤印
课堂变化及处理
主要环节的效果
钤印环节先让学生自己印一下，然后再指出不足，观看视频，获得正确的钤印方法
课 时 教 学 流 程
教 师 行 为
学 生 行 为
补 充
总结：小小方寸之间可容纳千万不同，印章的刻印方法可以分为“朱文”、“白文”两种；按内容分又可以分为闲章、肖形印和名章三种。
基本概念：
1、朱文——阳刻，阳文，凸起的。
2、白文——阴刻，阴文，凹陷的。
3、名章——刻有姓名的，字号的印章。
4、闲章——由秦汉时期刻有吉祥文字的印章演变而来，词句表达了对艺术和人生的感悟，或格言、或警局。
5、肖形印：以图案为印面内容，题材丰富，表现手法简练。
总结拓展，作业布置
本节课我们了解、学习了篆刻的分类和刻印基本方法，下节课继续深入学习用朱文的方法临刻肖形印。请认真预习课本29页内容，找到肖形印相关知识，并学习。
听取老师的总结
根据小组活动分析结果，结合老师讲解，理解几个基本概念
明确本节课获得内容，及下节课学习目标
课堂变化及处理
主要环节的效果
课 时 教 学 设 计 尾 页（试用）
☆补充设计☆
板 书 设 计
握刀：稳
篆刻 写稿 名章 朱文
翻稿 闲章 白文
刻印 肖形印
修改
钤印
作 业 设 计
预习课本29页肖形印相关知识
教 学 后 记
单字名章进行比较顺利，学生们的学习热情高；对传统文化的热爱很高，刻好的名章最大的问题是布局，上下、左右的空余不一致是最大的问题，在下节课的印章知识学习中，应着重强调。
方寸之间——名章（单字）
课型
欣赏·评述
造型·表现
第几
课时
1
课
时
教
学
目
标
（三维）
知识与技能：了解基本的篆刻知识，运用相关知识在橡皮上治印。能刻白文单字名章，合理处理空间、线条对比等细节。
过程与方法：通过观看小视频，了解治印的步骤。在橡皮上进行实践，体验握刀的方法，刻线方式；并通过对比，知道刻印的方法有朱文、白文两种，内容有名章、闲章和肖形印的不同。
情感态度和价值观：感受祖国文化艺术的独特魅力。
教学
重点
与
难点
重点：篆刻白文单字名章
难点：合理布局画面等
教学
方法
与
手段
方法：观察、自主分析、讨论
手段：课堂演示、临摹范本、课件学习
使
用
教
材
的
构
想
本节课是篆刻学习的入门，综合分析学生的特点和篆刻的特点，将重点放在白文、名章上，通过单字名章的练习，体味篆刻艺术。最后对比实物，分析不同，得到刻章方法的差异有：朱文、白文。章的印面文字内容不同，又可分为名章、肖形印和闲章。全课重点从直观感受出发启迪学生，引导学生自主分析。
·
课 时 教 学 流 程
教 师 行 为
学 生 行 为
补 充
组织教学
师生问好
导入新课
对比上节课学生《以形写神》和课本上范例作品，找不同之处。
范例中不仅有人物形象，还有诗文和印章。
诗、书、画、印合璧成为中国画艺术形式的重要特点。在中国画作品中，印章也是整体构图的一部分，用来丰富画面形式感和内涵。
三、讲授新课
篆刻概念
早期印章大都采用篆书，先写后刻，故称“篆刻”。
小小印章，寥寥数字，形态各异，或刚健挺劲，或柔美婉转，繁简疏密，变化万千。一把刻刀，驰骋于方寸之间，将心灵的体验融会于点画之中。
2、白文、名章、单字
观看小视频，了解治印的步骤：写稿、上石、刻印、修改、钤印
师生问好
对比作品，找出不同之处
并试着说出自己的见解
理解中国画的艺术特色
学习篆刻的概念
课堂变化及处理
主要环节的效果
补充讲解
篆书是不同于现代书法的一种书写体。
课 时 教 学 流 程（试用）
教 师 行 为
学 生 行 为
补 充
重点观看上石环节，分析字面要平稳布局，对笔画的粗细长短可适当修整。
活动一：提供给学生已经准备好的单字名稿，在橡皮章上进行“上石”环节。
3、刻印
点评学生的“上石”作业，并强调要主观去调整印面的笔画。
继续观看视频：刻印
活动二：强调握刀姿势，三指握刀，中指抵住底面，保持刻刀不跑偏。指实掌虚，运刀灵活。也可以用无名指抵住橡皮，防止滑刀。
在刚已印好字的橡皮上进行刻印，刻印时要注意深浅度，不可过深或过浅，切忌将线条刻得过粗，这样才能保持写稿时的预料样式，并留有修改的余地。体会运刀的节奏，速度和强度对线条的影响。
观看小视频
进行刻印第一个环节
听取老师及同学的评价
观看刻印第二段视频
注意老师所强调的握笔姿势
注意线条的粗细、轻重对比
试着使用橡皮刻刀刻印名字
课堂变化及处理
主要环节的效果
强调‘上石’环节中字的布局
握刀：
刀与印面呈三十度为适宜
课 时 教 学 流 程
教 师 行 为
学 生 行 为
补 充
修改是治印中重要的一步，初次刻出来的印章有许多不足之处，需要通过修改不断完善。修改要十分慎重，仔细分析印面，对不足之处果断修改，避免反复刮削。
钤印
肯定学生在刻印时的成绩，观看钤印段视频，掌握关键点：将印面刷干净，轻轻接触印泥，先四角再中间，不可过多；印纸下最好垫一本书效果最好。
最后，印面垂直放下，不可左右移动下压，应使印面受力均匀，反复用力下压，用力不可过重。
活动三：按照讲解步骤及要点，进行钤印环节，重点强调平稳下压、上提。
四、对比获得
分组活动，找不同
活动四：
1组观察印面不同，可拓印后再进行观察。
（朱文、白文印章）
2组观察印面不同，可拓印后再对比观察。
（闲章、肖形印和名章）
观看印稿，小心修改线条的不足之处，使对比达到自己的满意效果
观看钤印小视频
注意钤印的要点：平落平起
试着完成钤印
课堂变化及处理
主要环节的效果
钤印环节先让学生自己印一下，然后再指出不足，观看视频，获得正确的钤印方法
课 时 教 学 流 程
教 师 行 为
学 生 行 为
补 充
总结：小小方寸之间可容纳千万不同，印章的刻印方法可以分为“朱文”、“白文”两种；按内容分又可以分为闲章、肖形印和名章三种。
基本概念：
1、朱文——阳刻，阳文，凸起的。
2、白文——阴刻，阴文，凹陷的。
3、名章——刻有姓名的，字号的印章。
4、闲章——由秦汉时期刻有吉祥文字的印章演变而来，词句表达了对艺术和人生的感悟，或格言、或警局。
5、肖形印：以图案为印面内容，题材丰富，表现手法简练。
总结拓展，作业布置
本节课我们了解、学习了篆刻的分类和刻印基本方法，下节课继续深入学习用朱文的方法临刻肖形印。请认真预习课本29页内容，找到肖形印相关知识，并学习。
听取老师的总结
根据小组活动分析结果，结合老师讲解，理解几个基本概念
明确本节课获得内容，及下节课学习目标
课堂变化及处理
主要环节的效果
课 时 教 学 设 计 尾 页（试用）
☆补充设计☆
板 书 设 计
握刀：稳
篆刻 写稿 名章 朱文
翻稿 闲章 白文
刻印 肖形印
修改
钤印
作 业 设 计
预习课本29页肖形印相关知识
教 学 后 记
单字名章进行比较顺利，学生们的学习热情高；对传统文化的热爱很高，刻好的名章最大的问题是布局，上下、左右的空余不一致是最大的问题，在下节课的印章知识学习中，应着重强调。